“以讀促寫”提高英語寫作能力的教學法的研究.pdf

1、英語寫作是英語學習的四項基本技能之一，是英語教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。然而，長期以來，寫作一直是困擾我國英語教學的一大難題。學生面對寫作任務(wù)時常常不知從何下手。我們應(yīng)當采取各種可能的措施以促使其提高寫作積極性，提高寫作能力。首先，要增加英語實踐活動，尤其是擴大閱讀量，以開闊視野，增強英語語感。但更為重要的是要在這期間將寫作訓練與閱讀實踐有機地結(jié)合起來，即在閱讀活動中學習詞匯和句式的用法，學會各種寫作技巧及如何借助己有知識圍繞主題進行論述。因

2、此，本文的論述中心是寫作與閱讀的內(nèi)在聯(lián)系及其相結(jié)合的可行性，以及如何將閱讀寫作關(guān)系理論給課堂教學帶來的啟示運用到英語寫作教學實踐中去。 本文共包括六章：第一章概括了英語寫作的重要性及當前高中英語教學的現(xiàn)狀，指出了提高英語寫作存在的問題，借以說明英語寫作實踐應(yīng)在老師的指導下與閱讀活動結(jié)合起來的必要性。 第二章重點闡述了兩個重要理論。一個是krason的輸入理論和Swain輸出理論；一個是意識形成理論。這兩個理論可以運用到英

3、語教學中來提高英語寫作能力。為閱讀于寫作相結(jié)合提供了理論基礎(chǔ)。 第三章著重分析討論了閱讀和寫作的本質(zhì)特征及其內(nèi)在聯(lián)系，證明了寫作訓練與閱讀實踐相結(jié)合的可行性。 第四章主要介紹了閱讀與寫作關(guān)系理論對英語寫作課堂教學的啟示以及將寫作訓練應(yīng)用于閱讀實踐的方法。如指導學生在語境中學習詞匯的用法及搭配，了解并分析語篇的結(jié)構(gòu)和作者的論證方法，學會使用恰當?shù)你暯邮侄?，在閱讀中建立擴展并在寫作中運用各個領(lǐng)域的相關(guān)知識，并藉此圍繞主題進行