英語閱讀中的提問與理解空白.pdf

1、讀者在外語閱讀過程中,由于語言知識的欠缺或非語言知識的不足,常常導致讀者對文章的詮釋與作者在文章中體現(xiàn)出來的意圖出現(xiàn)分歧.該文把這一現(xiàn)象稱為理解空白.為了解決這一問題,我們必須盡可能地了解關于閱讀的知識,并且知道怎樣有效地把它們運用到教學實踐中來.閱讀理解是背景知識和語篇成份相互作用的心理過程.這兩者都是閱讀理解的重要因素.該文以此為基礎論證了讀者的積極性是這一心理過程產(chǎn)生和發(fā)展的先決條件,并認為理解的各個層面之間及各個層面與讀者之間的

2、相互作用在某種程度上可以填補這種理解空白.為了使這種互動關系更好的發(fā)揮作用,作者認為,對于理解空白提出恰如其分的問題,不但可以平衡讀者和文章之間的相互關系,而且問題可以作為一種驅動力,使讀者在遇到空白時為了尋求滿意的答案而完善自己的知識結構.因此我們建立了一個以提問為基礎的互動模型.該模型闡述了讀者可以在閱讀過程中從語篇成份和背景知識兩方面獲得信息,同時讀者可利用提問的方式使這兩方面的信息有效地,合理地產(chǎn)生互動,從而獲得新的知識并且完善