高中思想政治教學(xué)中實(shí)施國(guó)防教育的研究.pdf

1、國(guó)防是一個(gè)國(guó)家和民族生存和發(fā)展的保障。一個(gè)國(guó)家的國(guó)民對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，關(guān)系到國(guó)家的興衰和存亡。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家的和諧發(fā)展需要有一個(gè)穩(wěn)定的周邊環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)國(guó)民、特別是青少年學(xué)生的國(guó)防教育是中國(guó)社會(huì)發(fā)展安全形勢(shì)的客觀要求。 長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高中國(guó)防教育的形式主要是學(xué)前軍訓(xùn)。近年來(lái)，隨著學(xué)校國(guó)防教育的加強(qiáng)，一些高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)了國(guó)防教育課。但在我國(guó)現(xiàn)行教育體制下，長(zhǎng)期單獨(dú)開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課和進(jìn)行軍訓(xùn)似乎不太現(xiàn)實(shí)，短期的單獨(dú)國(guó)防

2、教育課和學(xué)生軍訓(xùn)又難免有權(quán)宜之計(jì)。改革和創(chuàng)新高中國(guó)防教育的方法，既是國(guó)防教育長(zhǎng)期性的需要，也是當(dāng)前高中國(guó)防教育現(xiàn)狀的迫切要求。因此，探索和研究在思想政治教學(xué)中實(shí)施國(guó)防教育具有現(xiàn)實(shí)的重要意義。 論文研究共分五個(gè)方面： 第一部分論述國(guó)防教育的必要性和可能性。實(shí)施國(guó)防教育是我國(guó)國(guó)家安全形勢(shì)的必然要求，是學(xué)校素質(zhì)教育的時(shí)代要求，也是高中國(guó)防教育現(xiàn)狀的客觀要求；黨的領(lǐng)導(dǎo)人的國(guó)防教育思想為高中國(guó)防教育實(shí)施提供了理論指導(dǎo)，國(guó)防法律、法

3、規(guī)為高中國(guó)防教育提供了法律保障。 第二部分論述思想政治課是實(shí)施國(guó)防教育的理想載體。之所以選擇在思想政治教學(xué)中實(shí)施國(guó)防教育，是因?yàn)樗枷胝握n教學(xué)能體現(xiàn)國(guó)防教育的時(shí)代性、實(shí)效性，思想政治課課程目標(biāo)、內(nèi)容與國(guó)防教育具有相容性。 第三部分論述思想政治教學(xué)實(shí)施國(guó)防教育的原則。思想政治課教學(xué)中實(shí)施國(guó)防教育要堅(jiān)持教育性原則、靈活性原則、循序漸進(jìn)原則、主體性原則。 第四部分論述思想政治教學(xué)實(shí)施國(guó)防教育的實(shí)踐探索。這是論文的重點(diǎn)，

4、文章論述了如何在思想政治課的教學(xué)內(nèi)容中、教學(xué)過(guò)程中、教學(xué)方法中實(shí)施國(guó)防教育。 第五部分論述思想政治教學(xué)實(shí)施國(guó)防教育的評(píng)價(jià)方法。在前面的基礎(chǔ)上，該部分探討了思想政治教學(xué)中實(shí)施國(guó)防教育的評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)程序。 在研究方法上，本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、實(shí)際調(diào)查法、歷史分析法、邏輯分析法。研究過(guò)程中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的原則。 論文研究的創(chuàng)新之處在于：一是將國(guó)防教育納入到高中思