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文檔簡介
1、這幾年來,隨著我國IT產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,高職學(xué)校中的高職計算機(jī)專業(yè)已成為熱門專業(yè)之一。然而令人尷尬的是,據(jù)調(diào)查顯示:高職計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)情況不容樂觀,逐步出現(xiàn)了“供需兩旺,需求錯位”的現(xiàn)狀。企業(yè)招不到需要的人才,學(xué)生找不到理想的工作,高職計算機(jī)專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,在這種狀況下,迫切地需要找到解決方案。
目前就高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)而言,還是以傳統(tǒng)教育理念為主,即教師講學(xué)生聽,一切以既定知識為中心的講授式教學(xué)模式。事實(shí)證
2、明,傳統(tǒng)教育存在著很多缺陷,高職計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀也警示著,摒棄傳統(tǒng)教育方式,開創(chuàng)新的模式勢在必行?,F(xiàn)代美國教育家杜威(John Dewey)提出了著名的“做中學(xué)”(Learningby doing)的理論,本文論述了將“做中學(xué)”的理念引入高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中,目的在于用以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、探究和解決問題的能力以及從事和適應(yīng)實(shí)際工作的能力。
本文著重研究了高職計算機(jī)專業(yè)“做中學(xué)”課程教學(xué)過程管理規(guī)范的構(gòu)建,并提出開
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