網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)研究.pdf

1、近年來(lái)，我國(guó)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育從無(wú)到有并形成一定規(guī)模，在實(shí)踐終身教育和促進(jìn)教育大眾化方面取得突出成績(jī)。廣播電視大學(xué)作為世界上最大的遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)，現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)有了突破性的進(jìn)展，它的開(kāi)放教育試點(diǎn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋大陸所有省、自治區(qū)和直轄市。各基層電大積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下人才培養(yǎng)模式改革和運(yùn)行機(jī)制，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，推動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的蓬勃發(fā)展。但與此同時(shí)，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題也引起了社會(huì)各界

2、更多的關(guān)注，一些基層電大管理制度不健全，辦學(xué)條件和設(shè)施相對(duì)滯后，優(yōu)秀教學(xué)資源相對(duì)缺乏，從而影響到遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的質(zhì)量。
　　根據(jù)電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提高網(wǎng)上課程教學(xué)質(zhì)量是保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下遠(yuǎn)程開(kāi)放教育課程教學(xué)質(zhì)量保證體系進(jìn)行了研究，指出現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育課程教學(xué)過(guò)程主要是由教師、學(xué)生、多媒體教學(xué)資源、學(xué)習(xí)支持公共服務(wù)體系四要素組成的，通過(guò)老師與學(xué)生的交互作用和四要素的多邊運(yùn)營(yíng)才能產(chǎn)生出教

3、與學(xué)協(xié)同的效益。但是目前在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的網(wǎng)上課程教學(xué)過(guò)程中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力、課程輔導(dǎo)教師專業(yè)素質(zhì)不高成就感不強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源單一不能滿足多樣化學(xué)習(xí)需求、網(wǎng)上課程教學(xué)缺乏有效監(jiān)控與反饋等諸多問(wèn)題，必須采取切實(shí)有力的措施如重視思想教育增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)提高開(kāi)放教育的吸引力、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)打造優(yōu)秀課程輔導(dǎo)老師、加強(qiáng)網(wǎng)上資源建設(shè)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源、落實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程