語用推理在非英語專業(yè)英語聽力教學(xué)中的實(shí)證研究.pdf

1、聽力是英語學(xué)習(xí)中十分重要的一部分，也是口語，閱讀，寫作能力發(fā)展的基礎(chǔ)。近些年來，大學(xué)英語聽力教學(xué)也逐漸由過去單一強(qiáng)調(diào)語言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向語言知識(shí)與交際技巧并重的新階段。所以，怎樣幫助學(xué)生增強(qiáng)聽力理解能力與怎樣培養(yǎng)他們語言應(yīng)用的能力已經(jīng)成為英語教學(xué)和英語測(cè)試的重要任務(wù)。
　　語用推理并不是單一的理論，而是把多個(gè)語用理論聯(lián)系起來。本篇文章以語用推理為理論基礎(chǔ)，研究者主要選取會(huì)話含義理論和關(guān)聯(lián)理論作為語用推理的理論框架展開研究。語用推理是根

2、據(jù)一些語用規(guī)則，把句子和詞語的字面意義與具體語境聯(lián)系起來推導(dǎo)出來話語真正含義的一種推理。英語聽力本身是一個(gè)復(fù)雜的過程，聽力行為的本質(zhì)就是把聽到的詞語和句子與具體的語境和背景知識(shí)聯(lián)系起來的行為。因此，本文把語用推理應(yīng)用到英語聽力教學(xué)中具有實(shí)際意義。
　　研究者從沈陽師范大學(xué)非英語專業(yè)大一學(xué)生中隨機(jī)選取了兩個(gè)班級(jí)，共82位同學(xué)作為研究對(duì)象,進(jìn)行12周的實(shí)驗(yàn)。其中一個(gè)班級(jí)被視為實(shí)驗(yàn)班，并在其教授語用推理。實(shí)驗(yàn)過程中包括教學(xué)指導(dǎo)，兩份問卷

3、，兩次測(cè)試，研究者把數(shù)據(jù)輸入到SPSS.15.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論。這篇論文主要有兩個(gè)研究問題：一是語用推理為學(xué)生的英語聽力理解帶來哪些影響?二是非英語專業(yè)學(xué)生對(duì)語用推理的態(tài)度及對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的？
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明經(jīng)過三個(gè)月語用推理的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)的聽力理解能力和英語聽力測(cè)試分?jǐn)?shù)都得到了明顯的提高。此外，他們運(yùn)用語用推理的意識(shí)與使用推理線索的情況也得到一定提高。在聽力過程中，學(xué)生對(duì)于完成推理題目的表現(xiàn)與結(jié)果更加