現(xiàn)代漢語動態(tài)事件“貫連”與“斷續(xù)”的表達(dá)方式.pdf

1、現(xiàn)代漢語關(guān)于動態(tài)事件進(jìn)程的表達(dá)，作為一個語義范疇包含著兩個重要的認(rèn)知類型：一個是把動態(tài)事件看成一個“一貫而下”的連續(xù)動程或情狀，另一個是把動態(tài)事件切分成若干個散點(diǎn)進(jìn)行觀察，表現(xiàn)為“斷而相繼” /“連斷連續(xù)”/“斷而反復(fù)”等不連續(xù)的動程或情狀。 采用了語言體系理論/語義范疇理論/認(rèn)知心理理論。即：作為研究對象的所有詞項(xiàng)及相應(yīng)的表達(dá)方式，都是詞匯/語法體系中互相關(guān)聯(lián)/互相制約的構(gòu)成要素；它們在關(guān)于動態(tài)事件進(jìn)程的語義表達(dá)中分別擔(dān)當(dāng)特定

2、的角色；而對于整個語義范疇的建立來說，認(rèn)知心理因素在其中發(fā)揮著重要作用。 對于動態(tài)事件這兩個次范疇的詞項(xiàng)及表達(dá)方式進(jìn)行了細(xì)致的描寫和辨析。由于本文的研究把宏觀研究和微觀研究結(jié)合起來，并輔以認(rèn)知心理的解釋，所以和隨意分組進(jìn)行同義辨析的通行做法相比，在方法上/結(jié)論上都有一定的不同。 對漢語動態(tài)事件進(jìn)程與情狀語義范疇所做的分析與描寫，對于構(gòu)建對外漢語學(xué)界所倡導(dǎo)的“漢語組裝語法”（即“從語義表達(dá)出發(fā)的，而不是從結(jié)構(gòu)形式出發(fā)的第二

3、語言教學(xué)語法”），可以說是一種基礎(chǔ)性的工作。全文由六部分組成： 第一部分簡要概述了本文的寫作意圖。 第二部分總結(jié)了前人在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，說明了本文研究的必要性。 第三部分闡述本文的理論基礎(chǔ)。 第四部分對現(xiàn)代漢語動態(tài)事件的進(jìn)程及情狀進(jìn)行描述，對該范疇主要的表達(dá)方式進(jìn)行討論/辨析。 第五部分對表達(dá)動態(tài)事件“貫連”與“斷續(xù)”的一系列詞語進(jìn)行了分門別類的深入辨析。 第六部分將本文辨析的成果應(yīng)用