2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文以語言接觸理論為依托,以流行語為測試項,對流行語識讀在諸暨方言中的代際差異進行了社會語言學的研究。
   語言接觸是社會語言學的一個研究熱點,傳統(tǒng)的語言接觸研究關(guān)注的較多的是類型學差異較大的語言系統(tǒng)之間的接觸,而對普通話和方言這種同一語言內(nèi)部不同語言變體之間的接觸研究較弱。已有的方普接觸研究方法較為單一,往往是借助方言語音和詞匯來比較新老異同,用流行語進行接觸研究至今仍是空白。但事實上,新事物、新名詞是語言接觸進而產(chǎn)生變異的

2、主要原因,因此,流行語是研究方言和普通話接觸的極好材料。
   故而,本文以流行語的識讀為切入點,以語言接觸為理論框架,通過錄音、訪談、問卷等方式的實證調(diào)查,對流行語在諸暨方言中的代際識讀及其差異進行了研究,并輔以諸暨話語言使用、語言能力和語言態(tài)度的調(diào)查數(shù)據(jù),對其語言表征予以解釋。
   全文包括五個部分,具體內(nèi)容如下:
   第一章是緒論,除了介紹研究緣起、研究路徑和方法、研究價值等相關(guān)內(nèi)容外,還說明了選題的相

3、關(guān)情況,包括用流行語做測試項的原因、流行語以及代際差異等概念。
   第二章是研究綜述和相關(guān)概念解釋。我們首先對國內(nèi)語言接觸研究進行總體概述,過往接觸研究主要關(guān)注“方言間接觸”和“不同屬語言接觸”兩大領(lǐng)域,而本文的研究將直指普通話和方言這類同一語言內(nèi)部不同語言變體間的接觸,方普接觸是我國語言接觸最廣泛的存在形式,對其進行研究具有普遍性意義;其次,我們對方言和普通話的接觸研究進行了梳理,發(fā)現(xiàn)已有的研究方法單一,總是以在普通話影響下

4、發(fā)生變異的方言語音和方言詞匯作為比較新老方言異同的工具,而我們的研究以流行語為測試項,調(diào)查普通話影響下流行語在諸暨話中的代際識讀差異,進而呈示諸暨話的代際使用差異,這是以往的方普接觸研究所沒有的,因而具有創(chuàng)新性;然后,我們對暫擬的“中介方言”以及下一章將要借鑒的“語碼轉(zhuǎn)換”、“文白異讀”、“語流音變”等概念進行了界定和解釋。因此,本章是全文的研究基礎(chǔ)。
   第三章是對流行語的諸暨話代際識讀測試的調(diào)查和分析。研究材料全部源于問卷

5、、錄音和訪談。研究思路是首先以流行語為自變量,描寫流行語識讀所體現(xiàn)出的代際差異及其語言表征,得到三個結(jié)論:(1)流行語的諸暨話識讀存在代際差異,識讀量隨著年齡的遞減而遞減;(2)表示時事政治、突發(fā)事件和日常概念的高頻詞在諸暨話識讀時代際差異較?。?3)表示新意義、新用法的新詞新語在諸暨話識讀中代際差異明顯。為進一步證明上述客觀存在的代際差異,我們重新整理材料,以年齡段為自變量,重點分析了代際差異表現(xiàn)突出的中介方言、語碼轉(zhuǎn)換、語法限制、文

6、白異讀、語流音變等語言現(xiàn)象,得到兩個結(jié)論:(1)青年一代用諸暨話認讀流行語的能力最弱,呈現(xiàn)與老、中年不同的識讀差異;(2)流行語的諸暨話代際識讀差異實際上與諸暨話的語言使用、語言能力、語言態(tài)度差異是同構(gòu)的,表現(xiàn)的是諸暨話使用的代際差異。因此,下一章將對諸暨話代際差異進行討論。
   第四章是對諸暨話代際差異的討論。通過問卷調(diào)查,我們就諸暨話使用的代際差異進行了全面的分析,以此作為流行語代際識讀差異表征的進一步解釋,主要涉及語言使

7、用、語言能力、語言態(tài)度三方面的內(nèi)容。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,我們可以很清楚地得到如下結(jié)論:(1)諸暨話的使用及其能力呈現(xiàn)有梯度的代際遞減,諸暨話的使用頻率隨著年齡的遞減而遞降,普通話是影響諸暨話發(fā)音準確性的最主要因素;(2)諸暨話的語言使用體現(xiàn)在不同語域有不同的代際差異,普通話和諸暨話各自占據(jù)了社會生活的不同領(lǐng)域;(3)語言態(tài)度影響語言使用,并且與語言使用所呈現(xiàn)的代際差異一致。
   第五章是本文的結(jié)語部分,總結(jié)了本文的主要內(nèi)容和相關(guān)

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