兒童早期詞匯發(fā)展過程中確有名詞傾向嗎？.pdf

1、該論文運用調(diào)查研究法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法對兒童早期自發(fā)性詞匯產(chǎn)出情況進(jìn)行研究,看是否真正存在名詞傾向,即:兒童詞匯產(chǎn)出中是否真正以名詞占優(yōu)勢.該論文的研究分兩部分,第一部分主要研究說普通話兒童最先習(xí)得的前50個詞.通過對HNCELA課題組的四名兒童HQY,LSY,AJR和FUX,從咿呀學(xué)語階段至首批詞階段的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出結(jié)論:盡管大多數(shù)兒童的前50個詞呈現(xiàn)名詞傾向,但這并不是一個語言共性.來自成人的語言輸入是最先習(xí)得的50個詞中動詞

2、居多的重要因子之一.此外,從LSY和FUX的數(shù)據(jù)可得知:在兒童習(xí)得的最初詞匯里,名詞并不總是最先出現(xiàn).第二部分主要對兒童自發(fā)性詞匯產(chǎn)出情況做跨語言研究.通過對說普通話兒童和說英語兒童的詞匯產(chǎn)出數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn):名詞傾向并不總是存在,語言的結(jié)構(gòu)特征、語言語境、活動或情景、兒童言語產(chǎn)生時所處的年齡或語言階段等因素都應(yīng)該考慮在內(nèi).這些因素對兒童自發(fā)性詞匯的產(chǎn)出都起著一定的作用.該文前兩章就早期對兒童語言習(xí)得所做的研究做概述,通過評述兒童的概念發(fā)展

3、和語言輸入因素對兒童詞匯發(fā)展的影響,指出其中的不足,從而介紹該研究的創(chuàng)新之處及重要性:語言的結(jié)構(gòu)特征、語言語境、活動或情景以及兒童話語產(chǎn)生時所處的年齡或語言階段都對兒童詞匯的產(chǎn)出起一定的作用.第三章對四名說普通話兒童習(xí)得的前50個詞作深入研究,通過對前50個詞中名詞和動詞所占比例的研究看是否真正存在名詞傾向,通過對前50個詞的習(xí)得順序研究看是否名詞習(xí)得在先.長期跟蹤數(shù)據(jù)表明語言輸入是影響兒童早期詞匯習(xí)得的重要因素之一,也是解釋個體差異的

4、原因所在.第四章通過對HQY(HNCELA的研究對象之一),ZSQ(BJCELA的研究對象之一),BB and HY(Tardif的研究對象),Brown語料庫中Eve,Adam和Sarah三個研究對象,年齡跨度從01;06;16至02;02;07所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析,看兒童的早期詞匯發(fā)展過程中是否真正存在名詞傾向.最后將語言語境對兒童話語產(chǎn)出的影響作了后續(xù)分析.論文的研究結(jié)論為:從四名說普通話兒童的前50個詞得知,盡管大多數(shù)兒童的前