普通高校足球課教學(xué)中小群體教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)性研究.pdf

1、隨著我國(guó)的高速發(fā)展，對(duì)于人才的需求量將會(huì)越來(lái)越大，更多的人有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，而當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求也會(huì)變的越來(lái)越高。對(duì)于人才素質(zhì)的的要求將會(huì)從原來(lái)的僅僅限于專業(yè)技能方面延展到人才的社會(huì)適應(yīng)能力、心理健康、人際關(guān)系等諸多方面。這些指標(biāo)不僅僅是對(duì)一個(gè)人才綜合素質(zhì)的考量，還標(biāo)志著今后人才的選拔講究的是綜合素質(zhì)。
　　 本研究主要目的是嘗試在國(guó)內(nèi)以及國(guó)外有關(guān)小群體教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球教學(xué)實(shí)踐特點(diǎn)，高校教師和學(xué)

2、生體育教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，開(kāi)展高校足球教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，深入了解學(xué)生、教師對(duì)小群體教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)情況，對(duì)比小群體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，深入解讀小群體教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建與體系，分析并且研究高校學(xué)生在足球教學(xué)中，采用小群體教學(xué)模式后學(xué)生在足球技能、合作與集體觀念、團(tuán)體凝聚力、人際關(guān)系、心理健康等方面的變化。該研究重點(diǎn)探討了將小群體教學(xué)這一新的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，全面貫徹應(yīng)用到體育教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，

3、真正突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮合作和創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生心理健康，提高教學(xué)效果，為高校體育和足球教學(xué)的理論和實(shí)踐提供有益的參考，進(jìn)一步完善和豐富小群體教學(xué)模式，促進(jìn)高校體育教學(xué)的持續(xù)、健康、有效發(fā)展。針對(duì)本論文的需要，采用文獻(xiàn)資料法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢和檢索期刊索引（中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)）的方式來(lái)收集體育學(xué)、教育學(xué)、體育教學(xué)論、小群體教學(xué)、教學(xué)模式、心理學(xué)、體育課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的相關(guān)專著，

4、以及小群體體育教學(xué)、情景教學(xué)、體育教學(xué)、教學(xué)法等方面的論文資料，同時(shí)也查閱有關(guān)的英文資料，全面了解本課題領(lǐng)域的現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)。從中歸納整理出有關(guān)小群體體育教學(xué)的基本原理，以及與體育教學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)。采用專家訪談法來(lái)評(píng)價(jià)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。采用問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)搜集所需要的數(shù)據(jù)。采用實(shí)驗(yàn)法來(lái)形成一個(gè)教學(xué)模式的對(duì)比。最后再采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
　　 本研究的結(jié)果表明，小群體教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際關(guān)系、心理健康、