《西游記》師徒四人形象及其現(xiàn)代意義.pdf

1、《西游記》經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩最后完成。它是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。 吳承恩自幼家境清貧。雖聰明過人且博覽群書，但科考不利。長期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年因家貧出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。吳承恩自幼喜歡讀野言稗史，熟悉古代神話和民間傳說?？茍龅氖б?，生活的困頓，使他加深了對(duì)封建科舉制度、黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，促使他運(yùn)用志怪小說的形式來表達(dá)內(nèi)心的不滿和憤懣?！段饔斡?/p>

2、》模擬了一個(gè)秩序井然的神仙世界，這個(gè)世界帶著清晰的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影子，那威嚴(yán)不可一世的玉帝、太上老君、殘暴的各色妖魔似乎都可與現(xiàn)實(shí)對(duì)號(hào)入座。 《西游記》作為我國文學(xué)史中的一部重要作品，不僅文人學(xué)者對(duì)其推崇備至，而且深深為廣大讀者所喜愛。從我國建國以來至今，對(duì)于《西游記》的研究更加趨于多元化。結(jié)合所處時(shí)代，文人學(xué)者在不斷的、更深層的發(fā)掘《西游記》所蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值。這些研究包括文藝學(xué)，文學(xué)，心理學(xué)，管理學(xué)，政治學(xué)，教育學(xué)，史學(xué)等多個(gè)門類

3、，對(duì)于《西游記》的研究著作更是不勝枚舉，構(gòu)成了一幅視角廣、人才多、方法新的研究圖景。 過去，人們研究《西游記》大都把重點(diǎn)放在了對(duì)該書的成書過程、作者、版本、文學(xué)價(jià)值等之上，而對(duì)其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系方面的研究相對(duì)較少。如果我們?cè)谘芯俊段饔斡洝啡宋镄蜗笾畷r(shí)，把現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些情況與之相結(jié)合。那就會(huì)帶給人們更多的啟示和思考。對(duì)于如何處理現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中的人與人之間的關(guān)系，如何管理好一個(gè)集體會(huì)有很大的幫助。 《西游記》成書迄今近500

4、年，在不同的時(shí)期總是有著大量的讀者。究其原因，每一個(gè)時(shí)期的讀者總能從書中找到與所處現(xiàn)實(shí)世界相吻合的地方。擬以《西游記》師徒四人形象為研究主體，探索小說中師徒四人形象所具有的現(xiàn)代意義。既要分析作為個(gè)體的每一個(gè)成員的形象特點(diǎn)，又要分析作為一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的作用及意義，進(jìn)而闡明要形成一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要什么樣的人員搭配，需要什么樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本文共分為四章，力求在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)《西游記》中的人物形象及其所具有的現(xiàn)代意義進(jìn)行全面而細(xì)