哈薩克族人普通話詞匯等級特征和教學策略研究.pdf

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2、17年蕾角r：3，0日‘。ji‘、、：：1≥1j，，≮摘要摘要調查數據表明，由于生產生活的需要，哈薩克族漢語使用情況在不斷擴大，漢語水平也在不斷提高，對學習漢語絕大多數持積極認可的態(tài)度，希望后代能更好的掌握漢語，如何有效幫助哈薩克族人學習漢語是擺在我們面前的現實問題。本文以新疆哈薩克族人普通話水平測試等級作為研究的切入點和創(chuàng)新點，根據五個普通話等級(二級甲等、二級乙等、三級甲等、三級乙等、不入級)測試者的普通話口語語音資料進行人工聽寫轉

3、換，建立了25萬字的語料庫。為了更好地揭示哈薩克族人普通話詞匯習得的全貌，本文以語料為基礎，對不同普通話等級的哈薩克族人在普通話學習中所掌握的字種、字頻，以及名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數詞、量詞、副詞、代詞、介詞、連詞、助詞這十一大類詞的情況進行了分析研究，對每個等級所表現礎來的普通話詞匯方面的偏誤問題按照詞類劃分，從造詞和用詞兩大方面進行細致地整理分類和窮盡性地統(tǒng)計分析，然后總結歸納出每個等級的詞匯特征，進而提出一些較為有效的詞匯教

4、學策略，以期幫助哈薩克族學習者把握普通話詞匯方面的重點和難點，從而有效地促進哈薩克族學習者更好地掌握漢語。全文共分為八個部分。第一部分是緒論，主要介紹了研究意義、研究現狀、研究理論方法以及語料來源。第二部分是哈薩克族人普通話等級漢字使用情況的分析，對不同普通話水平的哈薩克族人的漢字字種及其字頻進行統(tǒng)計研究，考察不同普通話等級的哈薩克族人大綱內漢字以及超綱漢字的實際使用和掌握情況。第三部分將哈薩克族人普通話二級甲等和二級乙等并為一章，第四

5、部分將普通話三級甲等和三級乙等并為一章，第五部分是不入級為一章，這三章內容都是按不同普通話等級劃分，章內則按照各等級的十一個詞類分別進行偏誤分析，而為了均衡整體結構，對章節(jié)進行了適當調整，將區(qū)別詞和形容詞合在一起研究，將數詞和量詞合在一起研究，故每個等級的詞匯偏誤分析共計九個下位分類。第六部分是根據五個普通話等級的詞匯偏誤分析，概括提煉出哈薩克族人的詞匯等級特征。第七部分是根據哈薩克族人的普通話詞匯存在的問題進而提出的一些詞匯教學策略。