角色扮演法在中職旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、旅游英語這一學(xué)科的教學(xué)始終是同我國與社會(huì)主義制度聯(lián)系在一起的市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的。各中級(jí)職業(yè)學(xué)校均在不斷探究如何使自己的教學(xué)水平和質(zhì)量得到提高。旅游英語是一門與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，僅憑原有的單一講課方式固然可以讓學(xué)生全面系統(tǒng)的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可這其中存在的很多弊端也不容忽視。因此，將對(duì)本專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的老師頭腦中傳統(tǒng)的觀念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將原有的授課方法以及教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不僅可以緩解現(xiàn)如今社會(huì)上對(duì)這一專業(yè)人才匱乏的現(xiàn)狀，而且從另一

2、個(gè)角度看也順應(yīng)了學(xué)生本身的成長和發(fā)展規(guī)律。
　　這篇文章立足于中級(jí)職業(yè)教育中對(duì)于旅游英語的教育教學(xué)，以作者所教的國家級(jí)示范性重點(diǎn)職業(yè)高中——哈爾濱市第二職業(yè)中學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為研究基地，嘗試將角色扮演法應(yīng)用于中職旅游英語的上課過程中，通過一系列的調(diào)查研究以及實(shí)際觀察，對(duì)中等職業(yè)旅行英語課堂上開展角色扮演法的背景、理論依據(jù)、我國中職旅游英語教學(xué)中采用角色扮演法的必要性與可行性、教改實(shí)驗(yàn)過程及可能出現(xiàn)的問題等進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探

3、討。在整理、分析調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注了旅游英語專業(yè)角色扮演法的教改實(shí)驗(yàn)過程，介紹了角色扮演實(shí)驗(yàn)的教學(xué)階段及控制過程，并對(duì)實(shí)施步驟做出了闡釋，主要過程為創(chuàng)設(shè)情境、分配角色、角色扮演和總結(jié)提升，并運(yùn)用實(shí)例具體分析角色扮演法的實(shí)施過程。并選取實(shí)驗(yàn)班開展教改實(shí)驗(yàn)與分析，然后進(jìn)行總結(jié)并對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后筆者指出了角色扮演法可能出現(xiàn)的問題及解決方案等。
　　研究表明：角色扮演法的應(yīng)用效果是明顯的，對(duì)于提高學(xué)生