中學(xué)英語教師對電腦技術(shù)的使用及看法的調(diào)查報(bào)告.pdf

1、隨著我國中學(xué)教育課程的改革，越來越多的電腦及相關(guān)的教育技術(shù)走進(jìn)課堂，參與到教與學(xué)過程中。許多教師積極地應(yīng)對這樣的趨勢變化，而一些教師卻持不同的看法。因此，有必要對這些方面進(jìn)行研究。 該文對中學(xué)英語教師使用這些教育技術(shù)的情況及對綜合應(yīng)用這些技術(shù)所持有的觀點(diǎn)進(jìn)行了定性研究。此外，該文還探討了影響這些教師在教學(xué)中使用電腦及其他相關(guān)教育技術(shù)的因素。此次研究所采訪的對象是五位來自福州不同中學(xué)的英語教師。該文通過面對面采訪，自我匯報(bào)式的調(diào)查

2、及書面材料等方式收集這些進(jìn)行定性研究的材料。 研究中發(fā)現(xiàn)，受訪教師無一例外的對這些現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的使用持肯定態(tài)度。然而，該文還發(fā)現(xiàn)這些教師對電腦的使用面還很狹隘，他們對這些技術(shù)所持有的觀點(diǎn)和看法很大程度上受到他們使用經(jīng)驗(yàn)的影響。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了八個(gè)影響教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的因素。他們是：利益與評價(jià)，焦慮，個(gè)人風(fēng)格，機(jī)器與語言教學(xué)，環(huán)境，同事影響，教學(xué)風(fēng)格和時(shí)間。該次研究結(jié)果還表明了，無論教師是否使用電腦及如何使用，他們的個(gè)人情