大學英語六級考試復合聽寫與英語專業(yè)四級考試聽寫對比研究.pdf

1、大學英語四、六級考試和英語專業(yè)四、八級考試是兩個最具影響力的全國性英語等級考試。兩個考試的聽力理解部分都有聽寫題型。作為聽力理解的重要組成部分,聽寫測試普遍被認為是考試中的難點。本研究旨在探索和對比大學英語六級和英語專業(yè)四級考試中的聽寫部分,通過對聽寫文本的定性分析,以及實驗數(shù)據(jù)的定量分析,試圖找出這兩個考試在聽寫測試部分難度上的實際差異。以巴赫曼(Bachman)的“測試方法層面”理論框架(Test Method Facets)為理論

2、基礎,作者提出了本研究用于考試任務分析的理論框架,對2006年到2010年五次大學英語六級考試及英語專業(yè)四級考試的聽寫部分從試題結構、文本材料的詞匯難度、句型復雜度、可讀性,以及聽寫文本的題材等方面進行了對比分析。定性研究主要發(fā)現(xiàn):專業(yè)四級聽寫篇章長度比六級復合聽寫短,錄音語速比六級慢,聽寫文本的詞匯難度、句式復雜度上均比六級容易。
　　本研究的試驗采用試卷測試和調查問卷方式,選取2010年專業(yè)四級和六級考試真題,以同濟大學外國語

3、學院的60名大二學生和華東理工大學的40名大二學生為受試對象。受試對象在規(guī)定時間內先后完成試卷和問卷調查。最后,作者收集整理并分析數(shù)據(jù)。對實驗的測試分數(shù)進行定量研究主要發(fā)現(xiàn):受試對象專業(yè)四級的聽寫成績平均分顯著地低于六級復合聽寫。換言之,測試中專業(yè)四級聽寫顯著地比六級復合聽寫難。同時,與專業(yè)四級聽寫相比,六級的復合聽寫區(qū)分度更高。兩種聽寫測試的成績存在較高的相關度。另外,調查問卷的結果分析發(fā)現(xiàn):作為英語專業(yè)的學生,受試對象普遍傾向于專業(yè)