對(duì)中、美、英三國(guó)大學(xué)簡(jiǎn)介的文類(lèi)研究.pdf

1、文類(lèi)理論(genre theory)被廣泛應(yīng)用到各種語(yǔ)篇,如學(xué)術(shù)語(yǔ)篇、促銷(xiāo)類(lèi)語(yǔ)篇等,分析語(yǔ)篇的整體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言組織方式,已取得豐碩的成果,但對(duì)大學(xué)簡(jiǎn)介這類(lèi)語(yǔ)篇的研究還很少見(jiàn)。作為與外界交流的窗口,大學(xué)簡(jiǎn)介的得體與否直接影響人們對(duì)大學(xué)的了解。本文聚焦于大學(xué)簡(jiǎn)介語(yǔ)篇,選取了32篇大學(xué)簡(jiǎn)介作為語(yǔ)料,研究中國(guó)和外國(guó)大學(xué)簡(jiǎn)介的圖示結(jié)構(gòu)(schematic structure)。
　　本文主要采用定性分析的方法,以悉尼學(xué)派的文類(lèi)理論為基礎(chǔ),通過(guò)

2、分析語(yǔ)篇的語(yǔ)域(register)和交際目的(communicative purpose)來(lái)推測(cè)語(yǔ)篇的文類(lèi)類(lèi)型(genre type)。然后分析語(yǔ)料的圖示結(jié)構(gòu),總結(jié)出中國(guó)和外國(guó)大學(xué)簡(jiǎn)介的一般圖示結(jié)構(gòu)類(lèi)型,將兩者進(jìn)行對(duì)比研究,發(fā)現(xiàn)二者的異同點(diǎn),為中國(guó)大學(xué)英文簡(jiǎn)介的寫(xiě)作提供一些建議。研究發(fā)現(xiàn),二者具有相同的交際目的:告知讀者他們的相關(guān)信息并宣傳自己。此交際目的與報(bào)告(reports)文類(lèi)的交際目的類(lèi)似,所以,本研究假定大學(xué)簡(jiǎn)介屬于報(bào)告文類(lèi),

3、并通過(guò)對(duì)其圖示結(jié)構(gòu)的分析證明了此推斷的正確性。中國(guó)大學(xué)英文簡(jiǎn)介和外國(guó)大學(xué)簡(jiǎn)介的圖示結(jié)構(gòu)是類(lèi)似的,都是分類(lèi)(Classification)^描述(Description)(“^”表示“接著”),其中分類(lèi)是可選階段(optional stage);描述是必要階段(obligatory stage)。描述階段都是由數(shù)個(gè)語(yǔ)篇相(pha se)組成。在這一點(diǎn)上,中國(guó)和外國(guó)存在不同之處。比如,中國(guó)大學(xué)英文簡(jiǎn)介中存在背景介紹(Background I

4、nformation)、能力展現(xiàn)(Capability Illustration)、校園文化(University Culture)、管理(Management)、社會(huì)化(Socialization)、國(guó)際合作(International Collaboration)和目標(biāo)(Goal)這些語(yǔ)篇相組成,其中背景介紹和能力展現(xiàn)是必要語(yǔ)篇相,其余都為可選語(yǔ)篇相。他們的線性順序基本為背景介紹^能力展現(xiàn)^目標(biāo),其余語(yǔ)篇相出現(xiàn)在能力展現(xiàn)的前或后面,

5、位置不固定,且一個(gè)語(yǔ)篇相可能反復(fù)出現(xiàn)多次。與之不同的是外國(guó)大學(xué)簡(jiǎn)介存在背景介紹、能力展現(xiàn)、管理、財(cái)務(wù)狀況(Financial)、國(guó)際化(Internalization)、社會(huì)化(Socialization)、拜訪信息(Visiting Information)及目標(biāo)等語(yǔ)篇相,其中只有能力展現(xiàn)是必要語(yǔ)篇相。而且這些語(yǔ)篇相出現(xiàn)的順序沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式,每個(gè)學(xué)校都不相同,但大都以背景介紹和能力展現(xiàn)開(kāi)始,拜訪信息結(jié)束。通過(guò)對(duì)比兩者的異同之處,對(duì)