會(huì)議口譯習(xí)語(yǔ)口譯時(shí)間報(bào)告--以三峽大學(xué)中英文化交流會(huì)為例.pdf

1、　　隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷著持續(xù)、健康、快速的發(fā)展；與此同時(shí)，我國(guó)的綜合國(guó)力以及社會(huì)地位顯著提高，與世界各國(guó)尤其是與英美兩國(guó)的交往日益頻繁密切。這種交往不僅包括經(jīng)濟(jì)和政治方面，還包括文化方面。在不同文化的交往過(guò)程中，作為不同文明交流的橋梁，口譯的作用愈發(fā)突出。
　　本文是一篇無(wú)稿交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告，描述的是一次模擬會(huì)議——中英習(xí)語(yǔ)交流會(huì)。筆者在此次模擬交流會(huì)中主要負(fù)責(zé)承擔(dān)路易斯先生與姚嘉女士的交替?zhèn)髯g工作。在本篇文

2、章中，由于篇幅所限，筆者僅僅選取了自己口譯的那部分作為案例分析對(duì)象，剖析英漢習(xí)語(yǔ)交傳中可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題探討相應(yīng)的口譯策略和解決方案。
　　在報(bào)告過(guò)程中，筆者在對(duì)任務(wù)過(guò)程進(jìn)行描述時(shí)，重點(diǎn)描述了“譯前準(zhǔn)備階段”，并將其細(xì)分為早期譯前準(zhǔn)備階段和臨時(shí)準(zhǔn)備階段。同時(shí)，筆者還詳述了自己在各個(gè)階段的具體工作內(nèi)容，并在“口譯進(jìn)行階段” 列出原文與筆者現(xiàn)場(chǎng)譯文的文本進(jìn)行對(duì)照。與此同時(shí)，筆者在現(xiàn)場(chǎng)譯文文本中將漏譯、卡殼以及那些聽(tīng)

3、起來(lái)模糊不清的地方用省略號(hào)標(biāo)出，以便更完好地還原現(xiàn)場(chǎng)口譯情況。在“習(xí)語(yǔ)口譯案例分析”一章中，筆者從自己負(fù)責(zé)口譯的那部分譯文中選取出多個(gè)案例，從直譯加注法、借用、意譯加注法以及解析法等翻譯策略中對(duì)此次交傳工作進(jìn)行了詳細(xì)分析。
　　通過(guò)對(duì)實(shí)踐任務(wù)的描述和案例分析，筆者最后對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，從譯前準(zhǔn)備和以聽(tīng)眾為中心的口譯觀兩個(gè)角度講述了筆者在這次實(shí)踐中的心得體會(huì)，從而強(qiáng)調(diào)譯前準(zhǔn)備以及以聽(tīng)眾為中心的口譯觀的重要性。良好的譯前準(zhǔn)備有助于