青少年道德養(yǎng)成教育研究.pdf

1、內(nèi)蒙古科技大學(xué)碩士學(xué)位論文I碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目論文題目：青少年道德養(yǎng)成教育研究青少年道德養(yǎng)成教育研究英文題目英文題目：ResearchonYouthMalDevelopingEducation學(xué)位類學(xué)位類別：_法學(xué)碩士研究生姓研究生姓名：__賈海麗____學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)：___200902312_學(xué)科學(xué)科(領(lǐng)域領(lǐng)域)名稱名稱：思想政治教育指導(dǎo)教指導(dǎo)教師：陳改桃職稱職稱：副教授協(xié)助指導(dǎo)教協(xié)助指導(dǎo)教師：師：職稱：職稱：2013年6月

2、1日分類號(hào)：分類號(hào)：G41G41密級(jí)：級(jí)：公開公開UDC：學(xué)校代碼：學(xué)校代碼：1012710127內(nèi)蒙古科技大學(xué)碩士學(xué)位論文III摘要十八大報(bào)告指出，全面提高公民道德素質(zhì)，這是社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)。青少年是祖國的未來、民族的希望，他們道德素質(zhì)狀況是關(guān)系到社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。因此，從培養(yǎng)青少年良好道德行為習(xí)慣入手，是加強(qiáng)青少年思想道德教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，也是當(dāng)前青少年思想道德教育的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。結(jié)合當(dāng)代青少年道德的

3、實(shí)際狀況，進(jìn)一步探索適合其發(fā)展的有效途徑是有必要的。目前，我國專家、學(xué)者關(guān)于道德養(yǎng)成教育的研究形成了一定的理論體系，但在養(yǎng)成教育實(shí)施途徑上仍然存在一些不足之處：重視度不夠，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性等等。在進(jìn)一步加強(qiáng)道德養(yǎng)成教育中，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭聯(lián)合起來在鞏固已有青少年道德養(yǎng)成教育成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷地探索青少年道德養(yǎng)成教育的新規(guī)律、新特點(diǎn)；在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提出符合青少年實(shí)際的新方法、新途徑。以促

4、進(jìn)青少年道德素質(zhì)不斷地邁向更高的臺(tái)階。本文研究目的是引導(dǎo)教育工作者抓住青少年道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，突破難點(diǎn)，克服薄弱環(huán)節(jié)，使廣大青少年養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，積淀成優(yōu)良道德素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)公民道德素質(zhì)乃至整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。本文的研究方法主要采用了跨學(xué)科的研究方法。本文分為五部分：第一部分介紹了本課題研究背景和意義，對(duì)本課題研究進(jìn)展進(jìn)行了比較全面的綜述，對(duì)本文研究思路和方法進(jìn)行了簡要的概述。第二部分相關(guān)概念界定，對(duì)青少年、道德、養(yǎng)成教育

5、及道德養(yǎng)成概念進(jìn)行了描述。第三部分分析了青少年道德養(yǎng)成教育的必要性和可能性。從現(xiàn)實(shí)原因和青少年道德養(yǎng)成教育現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)方面對(duì)青少年道德養(yǎng)成教育必要性進(jìn)行了論述，從國外和中國古代養(yǎng)成教育的思想資源、馬克思主義道德實(shí)踐觀的理論基礎(chǔ)、青少年道德養(yǎng)成教育的實(shí)踐條件不同的方面對(duì)道德養(yǎng)成教育可能性進(jìn)行了介紹。第四部分青少年道德養(yǎng)成教育的內(nèi)容構(gòu)成。第五部分青少年道德養(yǎng)成的途徑，從優(yōu)化家庭教育環(huán)境、改善學(xué)校教育環(huán)境、營造良好的社會(huì)教育環(huán)境三個(gè)方面對(duì)青少