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1、聲明本人鄭重聲明:所呈交的學位論文,是本人在指導教師的指導下,獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名:窒塞差日期:盈噬』目關(guān)于學位論文使用權(quán)的說明本人完全了解太原理工大學有關(guān)保管、使用學位論文的規(guī)定,其中包括:①學校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學位論文的原件與復印件;
2、②學??梢圆捎糜坝 ⒖s印或其它復制手段復制并保存學位論文;③學??稍试S學位論文被查閱或借閱;④學校可以學術(shù)交流為目的,復制贈送和交換學位論文;⑤學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容(保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定)。簽名:窒基日期:幽堡壘璺勒繇叢鏊:嗍塑鰱塑太原理工大學碩士研究生學位論文下動畫創(chuàng)作引用的典型代表作品。通過我們對木偶動畫《阿凡提的故事》以及3D動畫《少年阿凡提》的進一步對比分析我們可以發(fā)現(xiàn),當前,木偶動畫《阿凡提的故事》以
3、及3D動畫《少年阿凡提》在具體的創(chuàng)作背景、形式、核心主旨、人物形象塑造、故事情節(jié)、動畫技術(shù)以及缺點方面都存在一定的相同處和不同處。通過比較分析我們認識到,無論我們采取什么樣的動畫技術(shù)或者進行怎樣的人物形象塑造,甚至是對于故事情節(jié)進行怎樣的創(chuàng)新等,終究離不開對于地域文化的利用和傳承,這才是地域文化下的動畫創(chuàng)作的根本所在。更廣泛、更好的將本土資源加以利用,從而讓中國乃至世界接受我國的這種地域文化,真正實現(xiàn)中國地域文化與世界文化的接軌,進一步
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