江蘇省全日制體育專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、隨著我國(guó)體育學(xué)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，尤其是面對(duì)體育專業(yè)碩士的異軍突起，如何完善體育專業(yè)碩士的培養(yǎng)機(jī)制，提高體育專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，是體育專業(yè)碩士研究生教育健康發(fā)展的關(guān)鍵。江蘇省是我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)和教育大省，同時(shí)也是高校體育碩士研究生培養(yǎng)的大省，有著豐富的體育教育資源。當(dāng)前，江蘇省體育專業(yè)碩士的培養(yǎng)現(xiàn)狀如何，能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要，如何保證應(yīng)用型研究生培養(yǎng)的高質(zhì)量，并在一定程度上與全日制“學(xué)術(shù)型”研究生形成各自的特色，這是當(dāng)前各個(gè)培養(yǎng)單

2、位所要密切關(guān)注的問(wèn)題。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)江蘇省目前培養(yǎng)體育專業(yè)碩士的6所高校（蘇州大學(xué)體育學(xué)院、南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院、徐州師范大學(xué)體育學(xué)院、南京體院）體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的全日制體育專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探討其中所存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為江蘇省體育專業(yè)碩士的培養(yǎng)單位、管理部門提供依據(jù)，也為體育專業(yè)碩士研究生加強(qiáng)自身各方面能力

3、等提供有益參考。
　　研究結(jié)果：
　　1、目前江蘇省各體育院（系）體育專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)是以教育部的相關(guān)文件為標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)家的政策法規(guī)為依據(jù)來(lái)制定的。盡管各校的課程設(shè)置、培養(yǎng)模式不同，但從整體來(lái)看，各校的培養(yǎng)目標(biāo)差距不大，特色不明顯。
　　2、目前江蘇省體育專業(yè)碩士對(duì)其課程設(shè)置的滿意度不高，認(rèn)為選修課與必修課設(shè)置不合理、課程學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合不緊密等，課程學(xué)習(xí)涉及的前沿知識(shí)較少，不利于體育專業(yè)碩士創(chuàng)新思維的啟發(fā)。
　

4、　3、專業(yè)型體育碩士與學(xué)術(shù)型體育碩士的課程相比，兩者有區(qū)別，但針對(duì)性不強(qiáng)。尤其是在授課方式、課程考核方面沒(méi)能很好地與體育專業(yè)碩士的特點(diǎn)相結(jié)合。
　　4、江蘇省各培養(yǎng)單位的體育專業(yè)碩士科研意識(shí)薄弱，對(duì)待科研活動(dòng)缺乏正確認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生參加科研活動(dòng)、撰寫學(xué)位論文的積極性不高，以完成學(xué)校布置的任務(wù)為最終目的。
　　5、目前江蘇省體育專業(yè)碩士的學(xué)位論文普遍存在選題缺乏新意，研究結(jié)果應(yīng)用性不高的問(wèn)題。大部分體育專業(yè)碩士在撰寫論文過(guò)程中