中國(guó)大學(xué)生英文求職信的體裁分析：語(yǔ)步模式與語(yǔ)言特征.pdf

1、上世紀(jì)60年代中期以來(lái)，語(yǔ)篇分析作為超越句子界限的應(yīng)用語(yǔ)言研究開始引起眾多學(xué)科的興趣。在過(guò)去三四十年里，語(yǔ)篇分析由純粹的語(yǔ)言表面描述走向更深層次；對(duì)語(yǔ)篇或題材平面的描述走向更為深層的解釋。由于人們逐漸認(rèn)識(shí)到交際目的和語(yǔ)言策略在語(yǔ)篇分析中的重要作用，于是重在研究交際目的和語(yǔ)言策略的題材分析越來(lái)越受到語(yǔ)篇分析家的重視。題材分析對(duì)語(yǔ)篇的宏觀結(jié)構(gòu)和交際功能進(jìn)行深層的解釋，強(qiáng)調(diào)分析交際目的和語(yǔ)言策略技巧。而本文研究的英文求職信作為商務(wù)語(yǔ)篇的一個(gè)分

2、支，其主要用途在于讓招聘單位了解求職者的經(jīng)歷、學(xué)歷、能力、業(yè)績(jī)、愿望等等，給招聘一方留下深刻印象，從而獲得面試的機(jī)會(huì)，從而最終獲得所求的職位。撰寫地道的求職信必須遵循一定的認(rèn)知模式。毫無(wú)疑問(wèn)，認(rèn)知和掌握英語(yǔ)求職信的語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)和認(rèn)知模式，必定有助于我們寫出地道的英文求職信。但在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)聘外企職位的中國(guó)大學(xué)生所撰寫的英文求職信卻經(jīng)常存在某些方面的表達(dá)不足或溝通不良。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生對(duì)該類體裁語(yǔ)篇知識(shí)的掌握不足成為其

3、英文求職信難以實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的交際目的的罪魁禍?zhǔn)住?br>　　本文共收集60封中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的英文求職信，其中30封成功幫助大學(xué)生謀求到其應(yīng)聘的職位，另外30封則未能幫助寫信人達(dá)成最終目標(biāo)。通過(guò)從語(yǔ)步模式和語(yǔ)言特征兩方面將兩組樣本進(jìn)行全面的對(duì)比分析，從而了解到在上述兩方面制約中國(guó)大學(xué)生求職成功的語(yǔ)篇因素。本研究采用了定性研究為主，定量研究為輔的研究方法。
　　在語(yǔ)步模式方面，以Bhatia和Henry& Roseberry關(guān)于英文求職信

4、的語(yǔ)步分析為本，將兩組樣本信件分別同其進(jìn)行對(duì)照，找出成功信件與失敗信件在語(yǔ)步方面存在的差異，并分析其差異背后可能存在的原因，從而提出求職者在構(gòu)思英文求職信時(shí)的改進(jìn)方向和注意事項(xiàng)。在語(yǔ)言特點(diǎn)方面，研究分別從詞、句子和語(yǔ)篇三個(gè)層面展開，通過(guò)對(duì)兩組信件語(yǔ)言特點(diǎn)差異的描述，為求職者提供英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際操作運(yùn)用中的建議。
　　最后，本文還從學(xué)生和教師兩方面，針對(duì)如何提高大學(xué)生的求職信語(yǔ)篇寫作能力給出了改進(jìn)方向和意見(jiàn)，希望對(duì)求職信寫作產(chǎn)生啟示，并