活動單導(dǎo)學(xué)模式在語文學(xué)科的運用研究.pdf

1、素質(zhì)教育背景下，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的不斷提升。語文教學(xué)長期以來一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，導(dǎo)致語文能力得不到有效地提升。為此，語文教師在教學(xué)過程中不斷引進先進的教育教學(xué)理論，探索行之有效的教學(xué)方法，活動單導(dǎo)學(xué)模式就是其中之一?；顒訂螌?dǎo)學(xué)能實現(xiàn)對整個教學(xué)過程的組織和規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)語文學(xué)科教學(xué)的整體目標(biāo)。
　　本課題研究在

2、相關(guān)理論的指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法，對目前教學(xué)中存在的問題進行了認真的分析，論證活動單導(dǎo)學(xué)模式的必要性。本文通過研究認為:活動單導(dǎo)學(xué)模式能形成預(yù)習(xí)-活動-總結(jié)-檢測-反思等基本程序，將所有教學(xué)內(nèi)容以活動為依托，實現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新思維和探究能力的培養(yǎng);活動單導(dǎo)學(xué)模式的實施不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也實現(xiàn)了教師教學(xué)效率的提升;活動單導(dǎo)學(xué)提倡生生及師生的合作探究，這樣，教師能夠更深入地了解學(xué)生的現(xiàn)狀，從而為差異化教學(xué)策略的實施奠定了基礎(chǔ)。同時，