對俄漢語詞匯象征意義教學(xué)及教案設(shè)計.pdf

1、相較于英語系國家漢語教學(xué)的興盛，俄羅斯對外漢語教學(xué)相對滯后。這對拼音、聲調(diào)、基本語法等最基礎(chǔ)的漢語教學(xué)內(nèi)容的影響并不大，但一旦涉及更高層次的內(nèi)容，特別是涉及到深層的文化因素，如果教學(xué)水平達不到相應(yīng)的要求，教學(xué)內(nèi)容過于老套，過于格式化，不能滿足學(xué)生提高漢語水平的需求，這就會嚴重制約學(xué)生漢語水平的提高。由于中俄文化習(xí)俗的差異，我們在對俄漢語教學(xué)中尤其要重視一些詞匯的象征意義的“同”與“異”。
　　語音、詞匯和語法是語言的三要素，因此想

2、學(xué)好一門語言，學(xué)好詞匯是非常重要的。詞匯教學(xué)時，老師傳授給學(xué)生的不能僅僅是詞匯的字面意義，更需要涉及文化層面，將外語與母語的詞匯象征意義進行對比，全面地進行詞匯教學(xué)。目前學(xué)界內(nèi)對中俄詞匯的研究都集中于詞匯的本體研究，這為我們進行教學(xué)研究提供了理論基礎(chǔ)，但這些研究都僅僅停留在對中俄詞匯象征意義異同的對比上，并沒有涉及教學(xué)層面。
　　本文選取了動物、數(shù)字、顏色詞匯中的一些具有代表性的詞匯，總結(jié)了前人的研究成果，收集語言中的實例，著重在