基于Internet的題庫和測試系統(tǒng)研究.pdf

1、以網(wǎng)絡教學為代表的現(xiàn)代遠程教育的興起,為傳統(tǒng)教學模式提供了新的選擇,網(wǎng)絡教學突破了傳統(tǒng)教學中時間、空間的限制,對于提高學生的自學能力、創(chuàng)造精神和學習效率都有裨益.教學評價及考試質(zhì)量分析是提高教育、教學質(zhì)量,實施教學管理的重要組成部分.該文針對基于Internet的題庫及測試環(huán)境進行相關(guān)研究,在對經(jīng)典測試理論—真分數(shù)理論(True Score Theory)與現(xiàn)代測試理論—項目反應理論(Item Response Theory IRT)分

2、析比較的基礎(chǔ)上,主要對網(wǎng)上組卷及考試質(zhì)量分析進行探索.首先,該文對Len Swanson & Martha L.Stocking提出的離差加權(quán)模型(Weighted Deviations Model,簡稱WDM模型)進行分析,發(fā)現(xiàn)當約束條件既有題數(shù),又有題分和信息量時,由于各約束條件的單位(量綱)不同,根據(jù)約束條件計算出的dLj,dUj的值不可比.對WDM模型進一步改進,對模型的約束條件進行簡化,僅對題分進行嚴格約束,把其余的約束條件全

3、部用題分分布體現(xiàn)出來,提出了便于實現(xiàn)快速遠程組卷的簡化約束條件的分步WDM模型,并給出了適用于計算機求解的相應的啟發(fā)式算法.同時還給出了有效的相關(guān)系數(shù)法試卷質(zhì)量分析模型.引入了相關(guān)系數(shù)的定義,從統(tǒng)計學角度分析相關(guān)系數(shù)所代表的含義,并將相關(guān)系數(shù)靈活應用于考試質(zhì)量分析,分別用相關(guān)系數(shù)計算試題的區(qū)分度、試題間的交互作用與覆蓋面、信度及效度分析,并對學生群體及個體能力情況進行分析以指導教學過程.最后利用現(xiàn)代計算機技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù),給出