HPS補充科學(xué)的科學(xué)進步問題.pdf

1、傳統(tǒng)的HPS（科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)history and philosophy of science，簡稱HPS）認為科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)都聚焦于科學(xué)，而忽視了自然在其中的作用。這樣一來描述性的科學(xué)史與規(guī)范性的科學(xué)哲學(xué)之間就缺乏有效的概念支撐，兩者的結(jié)合就像兩條沒有交點的平行線。哈索克·張（Hasok Chang）發(fā)展了傳統(tǒng)的HPS的研究，提出了HPS補充模式—補充科學(xué)（complementary science），把HPS的描述模式和規(guī)范模式

2、結(jié)合了起來。補充科學(xué)給了HPS一個全新的定位，把關(guān)注點轉(zhuǎn)向自然，轉(zhuǎn)向科學(xué)理論的來源及過程，試圖在研究科學(xué)發(fā)展史的過程中發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)知識，是對專家科學(xué)（specialist sciences）的補充和發(fā)展。專家科學(xué)需要借助一定的假設(shè)和信念作為核心來有效地產(chǎn)生科學(xué)知識，這不可避免地導(dǎo)致專家科學(xué)缺乏反省和批判意識，HPS補充科學(xué)可以改善這樣的弱點，并恢復(fù)被遺忘的知識，通過對當前科學(xué)知識的反思與批判，促進新的知識的發(fā)展。
　　哈索克·張從

3、早期溫度測量的案例研究著手，揭示出此段科學(xué)史中融貫論的“辯護的循環(huán)”難題，可以通過“認知迭代”（epistemic iteration）得以解決，包括豐富（enrichment）和自我糾正（self-correction）這兩種認知迭代的方式，在既有范式的約束下兩種方式相互作用，實現(xiàn)了在原有科學(xué)傳統(tǒng)下的多元視角的新的科學(xué)進步的藍圖。補充科學(xué)認為科學(xué)進步并不意味著無限接近真理，因為在各種嘗試發(fā)現(xiàn)有用的像真理似的觀點（近似真理、逼真等）都沒

4、有達成一致。在認知迭代的融貫論中所有在其中能自圓其說的知識體系都是有效的。這種認知迭代的過程既有打破的力量又有連續(xù)的力量，就像一條多股的繩索，一股的斷裂是與另一股連接起來的力量，兩種力量共同存在。因此，根據(jù)每個傳統(tǒng)每一次在原有基礎(chǔ)上的新的認知的迭代，這個傳統(tǒng)就不斷地被更新，形成新的科學(xué)知識。不同于傳統(tǒng)的科學(xué)進步觀，補充科學(xué)否認真理的存在，也不同于庫恩范式理論中的相對主義，補充科學(xué)認為實驗知識的不斷累積推動了科學(xué)的不斷進步，從而建立了一種