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文檔簡介
1、隨著國家教育改革的推行,民辦院校在教學改革研究中已小有成效,但在教法改革方面依然不足。這就要求我們從事一線教學的教育者們在教學方法的改革和探索方面應由傳統(tǒng)的注重教法向注重學法轉(zhuǎn)變。
該研究主要運用了文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,結(jié)合民辦院校學生間的差異性和特殊性,遵循因材施教的理念,通過動態(tài)分層教學實驗對學生進行測試分層、分層指導、層層交流、層層競賽、動態(tài)升降等環(huán)節(jié),有針對性的加強不同層次的學生對網(wǎng)球的
2、認知,進而提高網(wǎng)球技術,使教學達到最優(yōu)化。
研究結(jié)果表明:兩個班的學生身體素質(zhì)檢測結(jié)果P>0.05,與傳統(tǒng)教學相比動態(tài)分層教學效果不明顯;在學生網(wǎng)球發(fā)球技術方面P<0.01;在學生網(wǎng)球正手底線擊球方面P<0.01;在學生網(wǎng)球反手底線方面P<0.01;這些結(jié)果表明,在提高網(wǎng)球基本技術方面動態(tài)分層教學優(yōu)勢明顯;在學生課后自主練習方面的卡方檢驗P<0.01,差異性明顯,說明動態(tài)分層教學在促進學生課后自主練習方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學;在提高學
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