基于Web的課堂教學視頻分析與診斷系統(tǒng)的設計與實現.pdf

1、課堂是教育教學實施的主要陣地,也是教師專業(yè)技能發(fā)揮的重要場所。因而對課堂教學進行科學、客觀的分析與診斷是提高課堂教學質量、教師專業(yè)技能的重要途徑。然而傳統(tǒng)的實時面對面的隨堂評課以及教師的課后回顧來進行教學反思存在比較明顯的不足,所以本文試圖將課堂教學視頻作為聽課評課的對象。目前存在的課堂教學視頻分析軟件雖然有很多,但是大部分都存在有不同程度的問題,如只是單純的桌面軟件缺乏交互性,操作復雜等。如何開發(fā)一種以課堂教學視頻作為聽課評課的載體來

2、輔助教師進行異步分析與診斷的基于web的課堂教學視頻分析與診斷系統(tǒng)正是本文要研究的主要內容。
　　 筆者通過查閱和分析一些與課堂教學視頻分析與診斷系統(tǒng)建設的相關資料,首先對系統(tǒng)中涉及到的概念給予詳細的概述,然后通過分析常用的針對課堂教學分析與診斷的方法,提出了本系統(tǒng)針對分析與診斷模塊采用的方法,并得出了課堂教學視頻分析與診斷系統(tǒng)的系統(tǒng)模型,最后筆者構造了一個基于B/S架構的系統(tǒng)。該系統(tǒng)由系統(tǒng)自帶的桌面視頻編輯工具和在線教學視頻分

3、析與診斷平臺兩部分組成,實現了用戶注冊登陸、視頻資源上傳和下載、視頻分析與診斷等功能。
　　 基于以上背景,本論文共分為五章進行論述:
　　 第一章,本文的緒論部分。主要論述了文章的研究背景、研究意義,綜述了課堂教學視頻分析與診斷這類軟件在國內外的研究現狀以及取得的成效,結合本文研究內容,形成了本文的論文結構。
　　 第二章,課堂教學視頻分析與診斷系統(tǒng)的概述。首先對涉及到的概念做出了界定,然后根據課堂教學研究的一

4、些策略總結出針對課堂教學分析與診斷的方法。
　　 第三章,課堂教學視頻分析與診斷系統(tǒng)的分析與設計。對教研人員、一線教師、在校師范生和學生的需求做出分析,并在此基礎上提出了系統(tǒng)的總體設計以及主要功能模塊的設計,并對數據庫進行了設計。
　　 第四章,課堂教學視頻分析與診斷系統(tǒng)的開發(fā)與實現。首先簡單論述了系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境、開發(fā)語言;其次,針對第三章中的系統(tǒng)功能設計,詳細闡述了系統(tǒng)主要功能模塊的實現;再次,對實現本系統(tǒng)中所用到的若干