個(gè)性化職業(yè)教育移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、職業(yè)教育作為普通教育的一個(gè)分支，在師資、課程設(shè)置和教學(xué)方式等各方面都有獨(dú)特的特點(diǎn)，但因職業(yè)教育在社會(huì)中普遍認(rèn)可度不高、對(duì)學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)，企業(yè)在校企合作中發(fā)揮的不當(dāng)作用等原因，使得職業(yè)教育發(fā)展緩慢。在信息化發(fā)展迅速的今天，職業(yè)教育中在線教育模塊仍為空白。
　　目前，以MOOCs為代表的在線教育正在大規(guī)模滲透教育領(lǐng)域，隨著國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的大力提倡、移動(dòng)設(shè)備的快速普及、硬件處理速度的提高、網(wǎng)絡(luò)帶寬的提速和學(xué)習(xí)軟件的增加，使得

2、在線學(xué)習(xí)的普及率大幅提升，更加促進(jìn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。在此背景下，職業(yè)教育也應(yīng)抓住移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，利用其“能夠提供學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、交流”的特點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到職業(yè)教育中，幫助其擺脫當(dāng)下困境。
　　本文主要以當(dāng)下最流行的移動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，將個(gè)性化學(xué)習(xí)理論運(yùn)用到職業(yè)教育中，根據(jù)對(duì)職業(yè)教育中的學(xué)習(xí)者的特征分析設(shè)計(jì)出了一款適合其發(fā)展的職業(yè)教育移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在幫助解決職業(yè)教育的學(xué)習(xí)者在實(shí)踐過(guò)程中遇到的理論、實(shí)踐和學(xué)習(xí)支持方面的問(wèn)題。

3、主要的研究成果如下：
　　（1）遵從個(gè)性化學(xué)習(xí)原則，首先對(duì)職業(yè)教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行整體分析，并找出國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，選取重慶市某職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生對(duì)其就學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)行調(diào)查，最終分析總結(jié)出職業(yè)教育及其學(xué)習(xí)者特征。
　?。?）將分析出的職業(yè)教育學(xué)習(xí)者的特征與移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，然后對(duì)所要建立的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中包括平臺(tái)的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。
　?。?）根據(jù)需

4、求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，對(duì)職業(yè)教育移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，并測(cè)評(píng)分析，包括管理平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)兩部分。
　　本文的重點(diǎn)在于，將個(gè)性化學(xué)習(xí)理論引入到職業(yè)教育中，利用HTML5的新特性，開(kāi)發(fā)出了一款適合在網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)的跨平臺(tái)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。此平臺(tái)在運(yùn)行時(shí)可以通過(guò)定位，將同一時(shí)段內(nèi)學(xué)習(xí)同一門課程的相鄰的學(xué)習(xí)者組成學(xué)習(xí)小組，方便其進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流與溝通。
　　通過(guò)將本學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用到職業(yè)教育中，幫助職業(yè)教育中的學(xué)習(xí)者在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)補(bǔ)充理論知