中學生心理安全影響因素的探索與驗證——輔導員心理安全教育工作手冊建構.pdf

1、“中學生心理安全影響因素的探索與驗證”的研究,是在國家人文社會科學研究項目“高校學生心理安全教育、問題預防、癥狀處理及危機干預”課題的背景下,為了系統(tǒng)研究青少年心理安全這一內容而進行的連續(xù)研究。其研究目的在于為當代中學輔導員建構具有務實性、系統(tǒng)性、科學性、可操作性的心理安全教育工作手冊。研究采用文獻分析法和問卷調查法對山西省兩千余名中學生進行了調查,在問卷調查的基礎上通過探索性因素分析得到中學生心理安全的影響因素,其中初中生心理安全影響

2、因素包括同學的負性態(tài)度、父母的負性反應、周邊的負性事件、現(xiàn)實的生活壓力、家庭不和、人際困難、生活環(huán)境威脅七個因素;高中生心理安全影響因素包括學業(yè)問題、交際問題、父母老師批評、適應困難、自我認同問題、同學攻擊六個因素;通過驗證性因素分析對探索性因素所得到的因素結構的合理性進行驗證,最終分別確定了影響初學生和高中生心理安全的因素結構。
　　研究得出以下結論:
　　(1)同伴關系問題是貫穿整個中學時期且影響中學生心理安全至關重要的

3、因素;
　　(2)父母的負性反應是影響中學生心理安全的重要因素;
　　(3)高中生更加關注影響自我發(fā)展的內在因素;
　　(4)初中生心理安全水平容易受到周圍環(huán)境的影響,高中生心理安全水平較少受到環(huán)境中無關因素的影響;
　　(5)初中生心理安全水平更易受到突發(fā)事件的影響。
　　在此基礎之上,研究分別根據(jù)影響初中生和高中生心理安全的因素結構構建初中輔導員心理安全教育工作手冊和高中輔導員心理安全教育工作手冊,為中