2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、負(fù)極性詞語(如“任何”、“掛齒”、“吭聲”、“示弱”、“好惹”等)是指典型地用于否定句、條件句、比較句、疑問句中的詞語,它們是世界上語言使用的共通現(xiàn)象,近三十年來已成為國際語言學(xué)界的研究熱點(diǎn),但在漢語中卻未得到應(yīng)有的關(guān)注,至少尚未形成一個(gè)較為成熟的研究框架。鑒于國外大部分的研究主要還是集中在負(fù)極詞的準(zhǔn)許條件和負(fù)極詞與允準(zhǔn)環(huán)境的配搭關(guān)系上,弱于分析它們的允準(zhǔn)動(dòng)因,因此本文提出應(yīng)從負(fù)極詞本身的語義內(nèi)涵、語用功能和語境含義為核心來考察負(fù)極詞的

2、允準(zhǔn)動(dòng)因問題,當(dāng)然其中也包括分析它們的準(zhǔn)許條件和分布語境,以期構(gòu)建一個(gè)關(guān)于漢語負(fù)極詞的基本模型和分析它們在問句中獲得允準(zhǔn)的動(dòng)因。本文對漢語負(fù)極詞的類型進(jìn)行了歸納,然后梳理它們在問句中的功能。本文的主要觀點(diǎn)是:表示任選意義的疑問不定詞語(如“任何”)用在求信問句中是為了擴(kuò)域,如:“需要任何幫忙嗎?”是對“需要幫忙嗎?”中的“幫忙”的所指域的擴(kuò)充,通過擴(kuò)域來提高問句的熵值(平均不確定度)以及降低擴(kuò)域前問句答案的偏向性(語境設(shè)定:已知對方不需

3、要幫忙),求得問句的否定回答和肯定回答的平衡,增加問句的期待效用,即從答案中獲取新信息。加強(qiáng)型極量負(fù)極詞和減弱型負(fù)極詞在修辭疑問句中都用來傳遞否定含義,但它們傳遞否定含義的途徑不相同。加強(qiáng)型極量負(fù)極詞在修辭問句中通過擴(kuò)域和語境預(yù)設(shè)暗示關(guān)于窄域的事件的答案是否定的,如:“你給過我半點(diǎn)兒幫助嗎?”是對常規(guī)的幫助程度的擴(kuò)展;但凡要幫助人家都不只給予半點(diǎn)幫助,講話人以帶有風(fēng)險(xiǎn)的問句(如果對方確實(shí)曾給予一些幫助,則很容易被對方用肯定來回答)來加強(qiáng)

4、否定的意義。而減弱型負(fù)極詞在修辭問句中的否定含義的傳遞則依賴于語境假設(shè)。如:“兒子敢打父親,這還得了嗎?”通過語境假設(shè)(兒子打父親是非常嚴(yán)重的事情)來傳遞否定含義“這是不得了的事情”。
  第一章指出本文的研究對象、目的和方法以及選題的理論與實(shí)際意義,并簡述各章要點(diǎn)。
  第二章是文獻(xiàn)回顧,概述中外學(xué)者對負(fù)極詞的準(zhǔn)許條件及允準(zhǔn)動(dòng)因的研究觀點(diǎn),其中包括石毓智和沈家煊先生以及國外的Klima、Krifka、Linebarger等

5、人的研究。
  第三章依據(jù)極性詞語的語義指稱和語用功能把漢語負(fù)極詞分為四類:加強(qiáng)型極大量負(fù)極詞、加強(qiáng)型極小量負(fù)極詞、減弱型較大量負(fù)極詞、減弱型較小量負(fù)極詞。負(fù)極詞的強(qiáng)調(diào)效果是通過否定擴(kuò)域后的極大量或極小量獲得,而負(fù)極詞的減弱效果則通過否定梯級(jí)上的較大量或較小量實(shí)現(xiàn)。對于表示對立關(guān)系的、與量無關(guān)的負(fù)極詞,其含義推導(dǎo)方式是通過否定對立的一端來肯定對立的另一端,它們表面上是在減弱語氣和語力,實(shí)則是通過語境含義來表達(dá)較強(qiáng)的信息,是一種曲言

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