2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文以現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)語(yǔ)氣詞家族中的成員的“也罷”和“也好”為研究對(duì)象,對(duì)“也罷”和“也好”的三種用法、以及在各種用法中的句法表現(xiàn)、語(yǔ)法性質(zhì)、表達(dá)功能進(jìn)行全面地分析和考察,并且從歷時(shí)上考察“也罷”和“也好”的虛化過(guò)程,尋找歷時(shí)發(fā)展階段和共時(shí)階段各種不同用法的聯(lián)系。 除前言和結(jié)論外,本文共分為四個(gè)章節(jié)。章節(jié)的安排以“也罷”“也好”的三種用法為主線,第一章、第二章、第三章對(duì)三種用法逐個(gè)加以研究,第四章介紹“也罷”“也好”形成和發(fā)展的過(guò)

2、程。各章節(jié)的具體內(nèi)容安排如下: 第一章討論單說(shuō)的“也罷”和“也好”,即“也罷1”和“也好1”。前人對(duì)這種用法的研究不多,本章將在確定“也罷1”“也好1”語(yǔ)法性質(zhì)為表容讓語(yǔ)氣的狀中短語(yǔ)的基礎(chǔ)上,描寫(xiě)兩者在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的分布和使用情況,分析“也罷1”和“也好1”所在篇章,其前后兩個(gè)部分的順承、遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折三種語(yǔ)義關(guān)系,從而進(jìn)一步歸納“也罷1”和“也好1”在篇章中的功能。由于“也罷1”和“也好1”用法、意義和功能相似,本章將兩者合并討論,

3、主要指出兩者的共性。 第二章論述句末的“也罷”和“也好”,即“也罷2”和“也好2”?!耙擦T2”和“也好2”是用于句末的,表容讓語(yǔ)氣的語(yǔ)氣詞,句法位置不同于“也罷1”和“也好1”,但意義基本相同?!耙擦T2”和“也好2”的個(gè)性大于共性,兩者在句法搭配和語(yǔ)氣表達(dá)方面都存在差異,尤其是語(yǔ)氣意義上,有著各自不同的傾向性。本章將詳細(xì)全面分析“也罷2”和“也好2”在以上兩方面的差異,并通過(guò)對(duì)意義的分析,總結(jié)兩者在使用中的傾向性,討論兩者的表達(dá)

4、功能。 第三章論述連用的“也罷”和“也好”,即“也罷3”和“也好3”。本章以“也罷3”和“也好3”連用所構(gòu)成的句式“x也罷/也好,y也罷/也好”句式為研究對(duì)象,該句式有兩項(xiàng)對(duì)舉和多項(xiàng)并舉兩種格式類型,在句子中的位置自由。不同的格式類型和不同的分布位置會(huì)帶來(lái)表達(dá)效果的不同。此外,由于該句式為對(duì)舉格式,列舉項(xiàng)x和y在語(yǔ)義上有聯(lián)系,我們將考察句式中x、y的功能類型和語(yǔ)義特征,揭示句式中的x、y的相互關(guān)系以及句式對(duì)x、y語(yǔ)義的制約作用。

5、該句式表示在所列舉的任何情況下無(wú)一例外,這與復(fù)句“無(wú)論…,都…”的意義相同,所以本章還將對(duì)同義句式進(jìn)行比較,分析兩者的形式和語(yǔ)用差異。 第四章將介紹句末語(yǔ)氣詞“也罷2”和“也好2”的形成過(guò)程,以及“也罷2”和“也好2”從表容讓語(yǔ)氣的情態(tài)功能發(fā)展到“也罷3”和“也好3”表無(wú)條件意義的關(guān)聯(lián)功能所經(jīng)歷的過(guò)程。本章將討論以下幾個(gè)問(wèn)題:第一,“也罷”和“也好”的虛化過(guò)程及虛化機(jī)制,包括它們出現(xiàn)的時(shí)代以及之后的發(fā)展軌跡,形成的時(shí)代以及形成機(jī)

6、制。第二,比較“也罷”和“也好”虛化過(guò)程中存在的差異和特點(diǎn)。兩者的虛化過(guò)程都是主觀化的過(guò)程,但兩者所經(jīng)歷的階段并不是一一對(duì)應(yīng)的。第三,將“也罷”和“也好”的歷時(shí)發(fā)展和共時(shí)階段各種用法相聯(lián)系,從歷時(shí)的角度尋找共時(shí)各種用法共存的原因。 前人對(duì)雙音節(jié)語(yǔ)氣詞的專項(xiàng)個(gè)案研究并不多,所以本文力求通過(guò)全面細(xì)致的分析為雙音節(jié)語(yǔ)氣詞的宏觀整體研究提供參考。本文從傳統(tǒng)的用法角度著手,結(jié)合語(yǔ)義分析、篇章分析、語(yǔ)用分析等新的分析方法和語(yǔ)法理論,側(cè)重從篇

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