2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩60頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、自元末明初《水滸傳》成書至今,潘金蓮形象及其研究構(gòu)成了一部不斷生成的歷史,一部不斷開放的面向未來的歷史。潘金蓮形象也被不斷地重寫與闡釋。本文要研究的是潘金蓮形象誕生以來文藝與學(xué)術(shù)思想中對其進(jìn)行拯救的歷程。在《水滸傳》所承載的傳統(tǒng)認(rèn)知中,潘金蓮原初形象是不具悲劇意義的。因此,當(dāng)將潘金蓮作為一種悲劇意識來重寫或者評述時(shí),對其拯救或翻案就開始了。 本文從《水滸傳》、《金瓶梅》始,將其拯救或說悲劇模式歸納為三大模塊,并沿著其衍生發(fā)展的順

2、序而慢慢展開。其一為《金瓶梅》開創(chuàng)的人性模式,主要探討人性的內(nèi)在沖突以及沖突與選擇的合法性,從而拓展人性善的范疇,并呼吁一個人道主義的理想范式來諒解與拯救潘金蓮。其二為歐陽予倩戲劇《潘金蓮》開創(chuàng)的社會模式,對人性悲劇模式進(jìn)行了突破,將潘金蓮悲劇與拯救模式引入社會范疇,從而開創(chuàng)了社會悲劇模式。社會悲劇模式超越人性內(nèi)在自我,將思考轉(zhuǎn)向外在社會層面。在人與社會的沖突帶來的人的毀滅之中來思考潘金蓮形象及其意義。由是引發(fā)了對于社會機(jī)制的反思與批判

3、,并希冀在重建社會范式中來獲得潘金蓮的真正拯救。其三為魏明倫戲劇《潘金蓮》開創(chuàng)的終極判定模式。魏明倫面臨的是多元平等共存時(shí)代終極尺度的消匿。當(dāng)一種尺度僭越了其它尺度并自認(rèn)終極時(shí),話語霸權(quán)就產(chǎn)生了,潘金蓮是這種僭越與霸權(quán)的犧牲品。在魏明倫看來,潘金蓮終獲拯救的根由在于話語權(quán)的獲得,這是價(jià)值多元化時(shí)代的根基。為此,他尋求現(xiàn)代法律的終極化。這三大模式在時(shí)間上呈承繼關(guān)系,但誕生后又處于共時(shí)之中,并相互對話與影響。 在對這三大模式反思時(shí),

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論