網(wǎng)球教學中開展探究式教學的實驗研究——以商丘師范學院網(wǎng)球專選為例.pdf

1、21世紀以來,人們不斷的知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展,世界進入新的知識經(jīng)濟時期。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和機遇,推進素質教育是當前的一項緊迫任務,也是中國教育的深刻變革。在這場教育改革中創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、與主體意識成為教育的主導理念。教育過程當中必需以學生為中心,必需充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。探究式教學正適合這種教學改革的要求,培養(yǎng)學生探究的能力和創(chuàng)新的精神,從而完成對學生全面素質的最終培養(yǎng),筆者將探究式教學引入到高校網(wǎng)球教學中,對探究式教學在

2、高校網(wǎng)球課程中的開展與實施進行了深入的探討。
　　師范院校的體育學院是培養(yǎng)體育教師的專業(yè)學校,所培養(yǎng)的學生是未來學校體育、社會體育工作的接班人,他們的工作涉及到提高中國體育的發(fā)展和國家未來國民素質的整體質量。如何提高體育院校學生綜合素質的培養(yǎng),提高他們的教學,培訓和科研能力,怎樣才能更好地為中國的體育事業(yè)的發(fā)展,為中國大眾健身的發(fā)展,是體育院校體育教學亟待解決的一個重要問題。
　　從商丘師范學院體育學院畢業(yè)生質量調查反饋的情

3、況看,畢業(yè)生在技術上、在教學能力上都反映出一定的不足,這表明我們在教學上對學生技術的形成,能力的培養(yǎng)方面做得不夠,還要改進教學方法和加強工作力度。一個關鍵明確動作原理和技術方法的途徑,是讓學生主動探究,提高學習興趣和熱情,然后全面地、深入地理解技術動作、學習理論和教學方法。這就要求老師聯(lián)系教學內容激發(fā)學生探究學習的樂趣,策劃引導學生探究學習的方法、方式,鼓勵學生積極地對技術原理和教學方法的探究學習,最后將教學訓練的手段轉變?yōu)榻虒W訓練工作

4、的能力,以達到培養(yǎng)體育教師的目標。
　　本研究采用對照班和實驗班,進行36學時的教學實驗。教學實驗結果說明,探究式教學是在以下方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學:探究式教學對提高學生的學習興趣、學習熱情、學習效果都有明顯幫助;探究性學習,使學生在網(wǎng)球技術原理,技能方法,教學方法上有深刻了解,幫助學生理解網(wǎng)球知識,網(wǎng)球技能,然后形成自己的工作能力;探究式教學有利于培養(yǎng)學生的探索精神,掌握學習的方法,以促進創(chuàng)新精神的培養(yǎng);探究式教學促進學生和學生、學生