2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是我國解決經(jīng)濟資源與生態(tài)環(huán)境矛盾的有效途徑。隨著我國推行循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展示范點以來,取得了一定成果并積累了實踐經(jīng)驗。而如何進一步加快區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展,推進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,成為目前相關領域的重要研究內(nèi)容,也是實現(xiàn)人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。
  2005年以來,我國循環(huán)經(jīng)濟得到全面試點并持續(xù)推進發(fā)展,傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式正在得到改變,但還需清醒地看到,我國正處于工業(yè)化加速發(fā)展和經(jīng)濟社會推進轉型的重要時期,面臨著嚴峻的生態(tài)環(huán)境約束

2、,背負著生態(tài)環(huán)境先天脆弱、后天失衡和加快實現(xiàn)工業(yè)化、城市化的多重壓力,加之我國區(qū)域內(nèi)環(huán)境復雜、經(jīng)濟水平高低不一、發(fā)展能力差異較大等制約因素較多,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟存在諸多困難,而往往這些困難欠發(fā)達地區(qū)靠自身是難以解決的,需要明確區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展基礎水平,挖掘區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿?,通過區(qū)域的整體統(tǒng)籌才能獲得更好的發(fā)展效果,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集聚協(xié)調(diào)發(fā)展,發(fā)揮最佳規(guī)模效益。與此同時,我國循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展地位和作用又上升到了一個新的戰(zhàn)略高度,通過示范試點和項目

3、支撐,循環(huán)經(jīng)濟理念廣泛傳播,生產(chǎn)技術和裝備水平不斷提升,政策機制不斷完善等,這對于提升區(qū)域整體循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展水平具有重要作用。因此,只有充分掌握區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展基礎水平及變化,明確循環(huán)經(jīng)濟試點政策績效與差異所在,結合省市自身發(fā)展優(yōu)勢或潛力,進一步改善阻礙因素,實現(xiàn)區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟的良性發(fā)展,才能更快的推進我國循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展體系建設,實現(xiàn)國家循環(huán)經(jīng)濟的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展目標。
  基于此,本文通過構建循環(huán)經(jīng)濟評價指標體系,首先綜合運用AHP和熵

4、值法對全國和30個?。ㄊ袇^(qū))2003—2013年份的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展水平進行綜合評價與分析,研究可知我國循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展水平保持上升趨勢,具有明顯的階段性與差異性,可以分為平穩(wěn)發(fā)展階段(2003—2006年)、快速增長階段(2007—2010年)及波動上升階段(2011-2013年),然而省市循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展仍處于較低水平階段,且年際變化差異較大,但隨著時間變化差異逐漸減小,區(qū)域空間均衡性逐漸增強。其次比較研究試點與非試點省市循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異

5、,研究表明自2006年后非試點省市循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展水平就一直低于試點省市,且水平差距漸大,試點省市具有發(fā)展優(yōu)勢,尤其是資源利用效率和資源消耗減量化水平差異顯著。同時,采用ESDA和 GIS方法對各省市循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的空間關系與空間格局演變過程進行分析,可知各省市循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展存在較強的空間正相關,空間集聚性波動增強,而且試點省市逐漸在HH型集聚單元中占主導地位,對鄰近省域的輻射帶動作用不斷增強,這對于縮小區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展差異具有重要意義。各省市

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