基于任務(wù)模式的主題教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以泰國(guó)素攀府烏通中學(xué)為例.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)法和主題式教學(xué)法都是現(xiàn)今廣泛應(yīng)用在漢語(yǔ)國(guó)際教育范圍內(nèi)的教學(xué)法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐檢驗(yàn)均取得了可觀的研究成果?；谌蝿?wù)模式的主題教學(xué)法是結(jié)合了任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)流程和與教學(xué)模式，按照主題式教學(xué)法的教學(xué)要求來(lái)選定教學(xué)內(nèi)容;以主題教學(xué)為大綱，將任務(wù)穿插進(jìn)主題的每一個(gè)枝干中，以任務(wù)串聯(lián)任務(wù)，以任務(wù)帶動(dòng)主題的展開(kāi)與發(fā)展的復(fù)合型創(chuàng)新型教學(xué)法。
　　為了進(jìn)一步研究基于任務(wù)模式的主題教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之中的應(yīng)用情況，本文以泰國(guó)素攀府烏通

2、中學(xué)兩個(gè)中文班為實(shí)踐對(duì)象，進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。在授課過(guò)程中以基于任務(wù)模式的主題式教學(xué)法為指導(dǎo)，編寫(xiě)教案，安排相關(guān)課堂。在教學(xué)實(shí)踐結(jié)束后，得出本教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)為:1.課堂綜合性強(qiáng)，能夠弱化學(xué)科分界，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展;2.課堂形式多樣，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求;3.教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較小。但同時(shí)也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)該教學(xué)法存在的不足:1.課程準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)施過(guò)程較長(zhǎng)，容易導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程過(guò)慢;2.課堂秩序難維護(hù);3.主題與任務(wù)的