對初級階段成年留學(xué)生的漢語課堂游戲教學(xué)的策略研究.pdf

1、隨著中國綜合國力的不斷增強(qiáng)，國際地位的日益提高，作為中華民族的通用語——漢語也正在逐步上升為新的國際強(qiáng)勢語言。全世界正在掀起一股學(xué)漢語熱，越來越多的外國學(xué)生不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)漢語，為了使他們能更快更有效地掌握漢語，對外漢語界的相關(guān)學(xué)者和專家及一線的對外漢語教師也一直在不斷地總結(jié)和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。其中，對外漢語課堂教學(xué)形式單調(diào)枯燥、缺乏趣味性是一個(gè)比較普遍的問題，極大地影響了對外漢語教學(xué)的質(zhì)量。外國學(xué)生本來就有“漢語難學(xué)”“學(xué)漢

2、語很枯燥”的成見，如果再加上漢語課堂上刻板嚴(yán)肅、滿堂灌輸、死氣沉沉、缺乏幽默感的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，對他們來說無疑是雪上加霜了。那么，如果能在對外漢語課堂教學(xué)中開展一些游戲教學(xué)，用富于趣味性的課堂游戲的教學(xué)方式來幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)漢語的畏難情緒，由此還可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的濃厚興趣。特別是在初級階段的漢語學(xué)習(xí)中，如果一開始接觸到的漢語就是規(guī)則和死記硬背的東西，再對漢語感興趣的留學(xué)生，相信也會在一定程度上打退堂鼓。所以針對初級階段的留學(xué)生

3、的漢語教學(xué)，如何激發(fā)和保持他們對漢語學(xué)習(xí)的濃厚興趣至關(guān)重要，所謂興趣是最好的老師，相信“寓教于樂”是一種比較理想的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)卦谡n堂教學(xué)中加入游戲的元素，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的良性互動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)過程更加順暢地完成，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到理想的教學(xué)目的。
　　 此外，游戲不僅是兒童學(xué)習(xí)語言的良方，同時(shí)也是成年留學(xué)生學(xué)習(xí)紛繁復(fù)雜的漢語的福音。本文通過查閱國內(nèi)外對外漢語界關(guān)于課堂游戲教學(xué)的研究理論，

4、特別分析了課堂游戲教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)及初級階段成年留學(xué)生的特殊性，以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念肯定了課堂游戲?qū)τ诔跫夒A段成年留學(xué)生的漢語課堂教學(xué)的積極意義和適用性;通過自己實(shí)習(xí)期間曾經(jīng)使用過的和觀摩其他教師的漢語課堂中應(yīng)用過的游戲，總結(jié)了運(yùn)用課堂游戲來帶動(dòng)初級階段成年留學(xué)生課堂漢語互動(dòng)教學(xué)的具體實(shí)施策略，包括游戲的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備、實(shí)施、反饋和總結(jié)，并在每個(gè)階段列舉了具體的課堂游戲的實(shí)施策略。經(jīng)過這些分析總結(jié)，可以對課堂游戲的實(shí)施策略有一個(gè)整體