MOOC與教師網(wǎng)絡(luò)研修的適切性研究——以河南省H高校教師為例.pdf

1、要提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，就應(yīng)完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，教師需要更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)來提升自己，網(wǎng)絡(luò)研修就成為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。MOOC是在高等教育領(lǐng)域興起的新型在線學(xué)習(xí)方式，將 MOOC應(yīng)用于高校教師網(wǎng)絡(luò)研修中，有意識(shí)地推進(jìn) MOOC服務(wù)于教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，不但有利于提高高校教師的培訓(xùn)質(zhì)量，同時(shí)也有利于MOOC本身的可持續(xù)發(fā)展。
　　本研究在對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)研修與 MOOC兩種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的區(qū)別分析

2、研究基礎(chǔ)上，通過問卷形式對(duì)河南省 H高校的教師網(wǎng)絡(luò)研修中 MOOC的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查。結(jié)合 H高校的具體情況，發(fā)現(xiàn) MOOC在高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中主要存在以下問題：教師的學(xué)習(xí)觀念及信息技術(shù)水平亟待改善、網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量實(shí)用性不足、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系追蹤度不夠、政策引導(dǎo)作用有待加強(qiáng)?；谶@些實(shí)踐中存在的問題，本研究對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)研修與 MOOC的適切性提出相關(guān)發(fā)展策略：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、加快網(wǎng)絡(luò)資源整合、加強(qiáng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)和加大教育資金投入等，以期提