儒家文化與一位中學(xué)語文教師的教學(xué)生活.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文儒家文化與一位中學(xué)語文教師的教學(xué)生活姓名：肖亞群申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：余昱20070401生動、樂以教和”、“重學(xué)思，強踐行”、“三人行必有我?guī)煛钡闹螌W(xué)之道滲透于他日常的語文教學(xué)中。建構(gòu)了一個立體的，多層面的選修課與必修課相結(jié)合的文化互見體系，以達成他“通過自己的語文教學(xué)喚起學(xué)生對中華民族的認同，將母語特別是中國文化經(jīng)典中所蘊涵的民族文化、民族精神扎根在學(xué)生的心靈深處，幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上建

2、構(gòu)他們自己的精神家園”的夢想。Z老師的語文教學(xué)實踐活動不是一個孤立運作的單純教學(xué)活動，我們必須將它放回到我們所處的時代來思考，挖掘事實背后存在的價值沖突。功利主義、實用主義多元文化對教育實用主義、功利主義和“時髦”的導(dǎo)向，與Z老師的將中學(xué)語文的教學(xué)視為“一項具有更高文化關(guān)懷的事業(yè)”語文教育價值觀念有尖銳的沖突。筆者通過描述理想與現(xiàn)實的差距，“面包”與“理想”之間的抉擇，Z老師在“立足”基礎(chǔ)上的尋夢之旅，向我們展示的儒家文化與中學(xué)語文教育