公務(wù)員任職培訓(xùn)有效性分析——以廣州市政府部門處級公務(wù)員為例.pdf

1、公務(wù)員的水平?jīng)Q定政府的管理水平，政府行政能力的競爭主要是公務(wù)員能力和素質(zhì)的競爭，加強公務(wù)員能力建設(shè)成為許多國家增強競爭力的戰(zhàn)略。2003年我國國家公務(wù)員通用能力出臺，公務(wù)員能力建設(shè)成為政府工作的一項重要議題。 本文主要針對廣州市政府部門處級公務(wù)員任職培訓(xùn)有效性進行了分析研究，提出公務(wù)員核心能力培訓(xùn)有效性模型。這一模型針對廣州市政府部門處級公務(wù)員的特點，結(jié)合培訓(xùn)有效性理論，從受訓(xùn)者特質(zhì)、培訓(xùn)設(shè)計、工作環(huán)境三個角度進行研究和探討。經(jīng)

2、過訪談和問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析顯示，廣州市政府部門處級公務(wù)員的核心能力，可分為管理能力、人際能力及個人能力三大方面，包含12項核心能力。而受訓(xùn)者的參訓(xùn)動機，多為職務(wù)升遷上的考慮，而政府則是希望經(jīng)過任職培訓(xùn)，提升處級公務(wù)員的核心能力，個人與組織間的動機可謂截然不同，故應(yīng)使個人與組織的目標互相結(jié)合，提升受訓(xùn)者對于培訓(xùn)課程的興趣，才能發(fā)揮培訓(xùn)的功效。 本研究發(fā)現(xiàn)：在訓(xùn)練內(nèi)容上應(yīng)多注重專業(yè)課程，而非一般通識課程。在訓(xùn)練設(shè)計方面，多數(shù)的受訓(xùn)者