高等學(xué)校教師與行政人員之間的沖突研究.pdf

1、沖突是人際交往中普遍存在的一種社會(huì)互動(dòng)行為，在人類全部的社會(huì)活動(dòng)中隨處可見(jiàn)。高校作為一個(gè)社會(huì)組織，由各種具體任務(wù)、具體目標(biāo)各不相同的團(tuán)體組成，是一個(gè)充滿各種矛盾和沖突的領(lǐng)域，這其中就包括高校教師與行政人員之間的沖突。正確解決教師與行政人員之間的沖突，有利于促進(jìn)學(xué)校健康的發(fā)展，對(duì)于創(chuàng)造良好的學(xué)校教育管理氛圍，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，團(tuán)結(jié)一致地完成組織目標(biāo)，在動(dòng)態(tài)中把握好學(xué)校的管理，具有重要意義。 本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查問(wèn)卷、訪談

2、和統(tǒng)計(jì)分析等方法，探討高校教師與行政人員之間沖突的現(xiàn)狀，對(duì)教師和行政人員之間沖突調(diào)查的結(jié)果做詳細(xì)分析。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，教師與行政人員之間的沖突嚴(yán)重；教師與行政人員之間的沖突多表現(xiàn)為溫和性；教師與行政人員之間的沖突以潛隱性為主。 在調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，對(duì)教師與行政人員之間沖突的原因進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)相互依賴性是沖突形成的客觀基礎(chǔ)；彼此問(wèn)的差異性是沖突形成的直接原因；內(nèi)在機(jī)制不完善是沖突形成的推動(dòng)力。 在分析了高校教師與行政人員之

3、間沖突的現(xiàn)狀和原因后，充分論述了沖突的二重性，既要看到?jīng)_突的破壞性功能，又要看到?jīng)_突的建設(shè)性功能，要正確把握教師與行政人員之間沖突的二重性，對(duì)于破壞性沖突，要進(jìn)行積極的防御和處理，而對(duì)于建設(shè)性沖突，要積極的激發(fā)、支持和利用，這樣才會(huì)真正有利于問(wèn)題的解決。 最后提出對(duì)教師與行政人員之間沖突管理的建議和對(duì)策，包括四個(gè)方面：一、強(qiáng)調(diào)整體目標(biāo)以緩解教師與行政人員之間的沖突；二、加強(qiáng)教師與行政人員之間的溝通；三、建立合理的資源分配體系；四