試論抗戰(zhàn)期間湖北省的“計(jì)劃教育”.pdf

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，作為日本軍國(guó)主義的欲滅一國(guó)，必先滅其文化的思想與行為的受害者，中國(guó)的文化事業(yè)遭受了慘重的損失。在民族危亡的時(shí)局下，國(guó)民政府在艱難困苦中制定了一系列的戰(zhàn)時(shí)教育政策，地方各級(jí)政府也積極采取行動(dòng)，因而使各級(jí)教育事業(yè)得以保存并有所發(fā)展，從而避免了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明出行大斷裂大滅亡的危險(xiǎn)。 抗戰(zhàn)期間的湖北的“計(jì)劃教育”在全國(guó)的教育恢復(fù)與發(fā)展中又是一顆璀璨的明珠。它是在湖北省局部淪陷的時(shí)況下，省政府不得已而為之的舉措，但卻是取

2、得良好效果的一次大遷徙、大轉(zhuǎn)制、大投入、大發(fā)展的過(guò)程。 本文第一部分探討了晚清以來(lái)湖北省的教育發(fā)展史及民國(guó)時(shí)期的教育時(shí)況，在兩者的對(duì)比中彰顯出改革的必要性與政府的因應(yīng)措施，及湖北省政府實(shí)施“計(jì)劃教育”的宗旨與原則。 第二部分揭示了湖北省抗戰(zhàn)之深入與學(xué)校西遷之過(guò)程。聯(lián)合中學(xué)的設(shè)立成為了計(jì)劃教育之實(shí)施創(chuàng)造了初步條件。 文章的第三部分重點(diǎn)闡述了計(jì)劃教育的實(shí)施與保障。改組聯(lián)中，整頓學(xué)風(fēng)是實(shí)行計(jì)劃教育的前提，而計(jì)劃教育又需

3、要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)與制度保障，公費(fèi)制度也必然會(huì)在實(shí)行的過(guò)程中面臨這樣或那樣的挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌學(xué)生升學(xué)與就業(yè)就是政府解決面臨問(wèn)題的一個(gè)典范，在文章中本人都盡量加以翔實(shí)的闡述。 本文的第四部分則揭示了計(jì)劃教育所以被稱為計(jì)劃教育，是因?yàn)樗€有自己的遠(yuǎn)景規(guī)劃--五年計(jì)劃，同時(shí)也展示了抗戰(zhàn)期間各級(jí)各類學(xué)校的教育發(fā)展成果，展望了湖北省計(jì)劃教育的發(fā)展前景。 在中國(guó)教育面臨嚴(yán)重外部危機(jī)的情況下，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)對(duì)怎么樣辦戰(zhàn)時(shí)教育的爭(zhēng)論非常激烈，主要分為兩種