基于Agent技術(shù)的個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟、Internet的迅速延伸以及校園網(wǎng)絡(luò)的普遍建立,網(wǎng)絡(luò)化教育勢必會成為各高校教學(xué)方式改革的重要途徑之一。目前,國內(nèi)眾多高校都擁有了良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,也建立了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,然而,多數(shù)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺僅僅是利用網(wǎng)絡(luò)跨躍了空間和時間上的限制,教學(xué)平臺的功能也僅局限于教學(xué)內(nèi)容的靜態(tài)呈現(xiàn),缺乏動態(tài)的智能服務(wù),也沒有必要的智能交互手段,對所有進入教學(xué)平臺的學(xué)生采取相同的教學(xué)策略,教學(xué)效果不理想。
　　 個性

2、化的網(wǎng)絡(luò)教育一直以來都是教育界和教育技術(shù)領(lǐng)域的理想目標(biāo),針對目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺存在的缺陷,論文依據(jù)現(xiàn)代教育理論,利用現(xiàn)有信息技術(shù),設(shè)計開發(fā)一個基于Agent技術(shù)的個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。論文對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及相關(guān)技術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀分析,針對目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺缺乏智能性等缺點,提出基于學(xué)習(xí)單元的樹-圖知識表示方式,通過樹形結(jié)構(gòu)和圖形結(jié)構(gòu)完整的表示出課程知識領(lǐng)域的層次關(guān)系及其他關(guān)聯(lián),并對學(xué)生認知水平評價方式進行改進。在樹-圖知識表示及改進的學(xué)生評