南昌市中專生語文素養(yǎng)現狀調查及語文人文性教學對策研究.pdf

1、語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，它包括語言積累、語文知識、學習方法和習慣以及認知能力、語言運用能力、人文性素養(yǎng)等諸多方面的內容，是工具性和人文性的統(tǒng)一。
　　 目前，南昌市中專學校普遍存在“重專業(yè)、輕語文”的現象，語文課程教學中又過分強調工具性的作用，弱化人文性，這種“重專業(yè)、輕語文，重工具、輕人文”的教學模式對學生的成長產生了巨大的影響。本文以地處南昌市區(qū)的省屬中專學校學生為研究對象，運用問卷調查法、對比法、觀察法等

2、研究方法，對該市中專生的語文素養(yǎng)現狀和人文性素養(yǎng)現狀進行了調查，發(fā)現中專生的語文素養(yǎng)整體不高，表現出來的人文性素養(yǎng)水平也較低，并通過進一步分析現狀中存在的問題，發(fā)現造成中專生語文素養(yǎng)低下的主要原因有：教學因素、學生個體因素和環(huán)境因素。筆者從語文教學環(huán)節(jié)出發(fā)，探討如何在語文教學中調整人文性教學對策，加大語文素養(yǎng)教育力度，提高學生的人文性素養(yǎng)，力圖在人文方面塑造其作為一名具備較高綜合素質的技能型人才的品質。
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