當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法研究.pdf

1、思想政治教育方法理論是隨著當(dāng)今國際國內(nèi)社會復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展而不斷發(fā)展和創(chuàng)新的。尤其是隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，思想政治教育面臨許多新情況、新問題，包括一些自然、社會、家庭的不確定因素以及教育對象的個(gè)人原因引起的突發(fā)事件，需要思想政治教育方法及時(shí)跟進(jìn)并作出現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)，以解決思想政治教育對象面臨的思想和心理困境。為此，加強(qiáng)對思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法理論的研究，有助于推動思想政治教育方法理論創(chuàng)新，提升思想政治教

2、育的有效性，促進(jìn)我國和諧社會的建設(shè)。
　　 本選題采用文獻(xiàn)研究法，借鑒了公共危機(jī)管理的相關(guān)理論，對思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法進(jìn)行了相關(guān)研究。本論文主要由前言、正文、參考文獻(xiàn)和后記組成。
　　 前言部分，介紹進(jìn)行本選題研究的時(shí)代背景以及給思想政治教育方法帶來的機(jī)遇；最后簡要闡述了本選題研究的意義。
　　 第一章，當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法概述。采用文獻(xiàn)研究和比較分析方法對危機(jī)、危機(jī)干預(yù)的涵義進(jìn)行了界定；在此基礎(chǔ)上論

3、述了思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能：最后指出了研究思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的意義。
　　 第二章，當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的確立依據(jù)及運(yùn)用原則。方法的確立是有其客觀依據(jù)的。本章分別從理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)兩個(gè)角度論述了思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的確立依據(jù)；隨后又對思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的運(yùn)用原則進(jìn)行了探究，指出實(shí)施思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法要遵循以人為本的原則、預(yù)防為主的原則、服務(wù)性原則及協(xié)調(diào)性原則。
　　 第