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文檔簡介
1、近幾年,校園攻擊性事件頻繁發(fā)生,在校青少年不論是處于攻擊性事件之中或是之外都會受到消極影響與危害。為了進(jìn)一步研究影響攻擊性行為的因素,有效減少青少年攻擊性行為,本文圍繞高中生生活事件、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略與攻擊性行為的關(guān)系進(jìn)行了研究,根據(jù)研究結(jié)果提出了減少攻擊性行為的干預(yù)方案。采用《青少年生活事件量表》(ASLEC)、《認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)問卷》(CERQ)和《青少年攻擊性問卷》(AAQ)中的《攻擊性行為》分量表,對319名高中生被試進(jìn)行了調(diào)查,并
2、對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)高中生較多運(yùn)用自我責(zé)難、沉思和理性分析的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略。(2)生活事件和攻擊性行為顯著正相關(guān)。積極的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略——理性分析與攻擊性行為總分及各維度都顯著負(fù)相關(guān);消極的認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略——沉思、災(zāi)難化、責(zé)難他人與攻擊性行為的各維度的正相關(guān)。(3)對于攻擊性行為的各個維度,受懲罰、理性分析、接受、其他和責(zé)難他人維度最能預(yù)測口頭攻擊,其中理性分析負(fù)向預(yù)測口頭攻擊性行為。其他和理性分析維度最能預(yù)測身體
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