MCAI積件化設(shè)計(jì)中模塊OLE技術(shù)研究.pdf

1、多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(MCAI)是現(xiàn)代教育所廣泛采用的教學(xué)形式，也是計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的成功典范之一，但由于其內(nèi)在的缺陷，問題不斷。國內(nèi)積件思想的誕生，根除了MCAI的部分局限性，但積件的實(shí)現(xiàn)難度比MCAI大很多，故產(chǎn)生了以積件理論為基礎(chǔ)來優(yōu)化MCAI設(shè)計(jì)的思路，即：MCAI積件化設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，國外在工程教育領(lǐng)域，以計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的形式開展教學(xué)取得了良好效果。 本文借助統(tǒng)一建模語言(UML)將MCAI積件化設(shè)計(jì)建模為MCAI積件化系統(tǒng)

2、。從UML用況分析出發(fā)，筆者將該系統(tǒng)分解為三個(gè)較小，但邊界清晰的子系統(tǒng)：資源采集子系統(tǒng)、微教學(xué)單元(MTU)模塊構(gòu)建子系統(tǒng)和MTU模塊調(diào)用子系統(tǒng)，并在不同抽象層次，以不同關(guān)注角度對(duì)三個(gè)子系統(tǒng)展開了研究，探討了以計(jì)算機(jī)動(dòng)畫描述的MCAI的積件化設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐。以UML協(xié)作圖的形式概述了積件的基本理論，以此為契機(jī)探討了系統(tǒng)需求和系統(tǒng)目標(biāo)，以及相應(yīng)的系統(tǒng)行為，勾勒出總體設(shè)計(jì)框架并明確了其中的關(guān)鍵技術(shù)：對(duì)象鏈接與嵌入(OLE)技術(shù)。本文將該技術(shù)

3、泛化為適宜積件化設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)技術(shù)，并以UML類圖的形式加以描述。在較低層次的三個(gè)子系統(tǒng)中，資源采集子系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用已非常成熟，介紹了主流商業(yè)化軟件，對(duì)其中仍未實(shí)現(xiàn)的腳本自動(dòng)化分析，則通過實(shí)例總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。MTU模塊構(gòu)建子系統(tǒng)按特定關(guān)聯(lián)技術(shù)要求設(shè)計(jì)接口，使用資源采集子系統(tǒng)收集的資源創(chuàng)建覆蓋單個(gè)基元(知識(shí)點(diǎn))并符合接口規(guī)范的MTU模塊。對(duì)于該子系統(tǒng)，本文分析了現(xiàn)有關(guān)聯(lián)技術(shù)的不足，針對(duì)其中一種具有滿足設(shè)計(jì)要求潛在可能性的技術(shù)做了較大改進(jìn)，設(shè)計(jì)并描