小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究——以某縣6所農(nóng)村小學(xué)為例.pdf

1、課堂教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)又是小學(xué)教學(xué)中的重中之重，因此有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就顯得至關(guān)重要。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在許多的課堂教學(xué)效率低下或無(wú)效的現(xiàn)象，而影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的因素是多方面的，如教師和學(xué)生因素，環(huán)境因素，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的切合度等。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提高也必然是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全盤考慮，充分發(fā)揮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的功效，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究

2、，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，有的放矢地實(shí)施有效教學(xué)，勢(shì)在必行。
　　雖然新課改已有十幾個(gè)年頭，但是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作整體上還不太成熟，仍然存在不少問(wèn)題。學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，完全依靠老師的講解、學(xué)生課堂上對(duì)知識(shí)的渴求不強(qiáng)烈、學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一知半解，沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的、認(rèn)為自主探究就是走形式，學(xué)生毫無(wú)興趣等、教師教學(xué)觀念陳舊、教師欠缺創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情景、教師的教學(xué)手段單一等問(wèn)題仍廣泛存在，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。本研究結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)者

3、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)文獻(xiàn)，根據(jù)某縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了問(wèn)卷和訪談提綱，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性情況進(jìn)行了調(diào)查研究，目的在于了解本縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀，分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，查找原因，并根據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展情況，提出相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的改善提供借鑒性的經(jīng)驗(yàn)。
　　本研究根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前某縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性在實(shí)踐過(guò)程中取得了一定