大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及保障體系的研究.pdf

1、創(chuàng)業(yè)教育是教育實(shí)踐探索和教育理論研究的嶄新領(lǐng)域。自1998年“面向21世紀(jì)教育國際研討會”正式提出創(chuàng)業(yè)教育概念以來，該課題的研究才正式進(jìn)入我國學(xué)者的視野，而我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是在1998年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮出現(xiàn)后才逐步得到重視的。近幾年，高等教育大眾化引發(fā)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育日益?zhèn)涫荜P(guān)注。為推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，2002年教育部確定了9所試點(diǎn)高校，對相關(guān)理論的研究提出了迫切要求。在我國推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，對經(jīng)濟(jì)的

2、發(fā)展、增加就業(yè)機(jī)會、加速科技成果的轉(zhuǎn)化都有重要意義，是順應(yīng)國際潮流的需要，是時代的呼喚。 國際研究比較表明，與國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展情況相比，我國的相關(guān)實(shí)踐起步較晚、還未制度化，決定了構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育保障體系是我國當(dāng)前面臨的重大挑戰(zhàn)。本文就是通過我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，借鑒國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障體系提出了自己的對策建議：培養(yǎng)體系應(yīng)建立在對目標(biāo)、課程體系和教育內(nèi)容、方式改革的基礎(chǔ)上；管理機(jī)