思想政治教育信任機制研究.pdf

1、思想政治教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線。隨著全球化進程的加快和構(gòu)建和諧社會的不斷發(fā)展，我國的思想政治教育理論與實踐都取得了豐碩的成果。但是，在思想政治教育成績的背后，也暴露出不少問題，其中一個最突出的問題就是，隨著社會大發(fā)展大變革大調(diào)整，全球化、信息化、多元化成為現(xiàn)代社會的總體特征，人們卻出現(xiàn)了“信仰危機、信任危機”，“信仰危機、信任危機”的出現(xiàn)是多因素的，既有整體時代的因素，也有社會發(fā)展的因素，當(dāng)然更有思想政治教

2、育的因素。作為擔(dān)負(fù)意識形態(tài)主要任務(wù)的思想政治教育面臨如此困境，應(yīng)該尋找什么樣的解決路徑。從思想政治教育學(xué)科來講，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因在于，思想政治教育仍然囿于傳統(tǒng)的認(rèn)知主義教育模式，以直接的、明確的顯性思想政治教育課程為主要手段，缺少受教育者發(fā)自內(nèi)心的對馬克思主義理論產(chǎn)生信任、信仰情感；缺少對黨和政府政治信任；缺少對思想政治教育工作期待；甚至教育者與受教育者之間也互不信任。這些問題的解決有賴于思想政治教育體系的完善，有待于對馬克思主義

3、理論的創(chuàng)新和發(fā)展，有待于加強黨的建設(shè)，有待于思想政治教育理念的更新、手段的創(chuàng)新、內(nèi)容的調(diào)整。由此可見，對思想政治教育“信任關(guān)系”的理論研究具有時代性和迫切性。
　　 本文首先從現(xiàn)代社會信任、信仰危機出發(fā)，對以往的信任理論做一些梳理總結(jié)，對思想政治教育的信任現(xiàn)象做一些分析思考，然后著眼于思想政治教育信任機制的論述和分析。遵循由概念到體系，由外入內(nèi)，由問題到對策的邏輯關(guān)系展開分析研究。論文共分為五部分：第一部分：論文緒論。闡述了思想

4、政治教育信任機制研究的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究中以解決的問題以及論文的新見解和遇到的難點。第二部分：思想政治教育信任機制的理論依據(jù)。主要闡述了圍繞“信任”所產(chǎn)生的關(guān)于思想政治教育理念更新的理論基礎(chǔ)——馬克思主義社會存在和社會意識的辯證關(guān)系，馬克思主義人學(xué)理論，馬克思主義中國化理論中的信任思想。這些為研究思想政治教育信任機制提供了宏大的視野和深厚的理論依據(jù)。然后梳理了信任的相關(guān)理論，為思想政治教育信任機制的研究提供直接的理論依據(jù)。這些內(nèi)

5、容對結(jié)合思想政治教育學(xué)科的理論內(nèi)容進行思想政治教育信任機制的研究和思考，提供了思維理念、分析工具和邏輯視角。第三部分：思想政治教育信任機制的基本內(nèi)容。這一本分主要歸納了思想政治教育信任機制的概念、特征、構(gòu)成、功能和本質(zhì)，為下一步展開論述思想政治教育信任機制運行和體系提供理論基礎(chǔ)。第四部分：思想政治教育信任機制的運行體系。論文依據(jù)在思想政治教育實踐工作中所出現(xiàn)的“信任”現(xiàn)象進行歸納，總結(jié)為思想政治教育信任機制包括理論信任機制、政治信任機制