新時期我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育概況研究.pdf

1、1978年12月，黨的十一屆三中全會在北京召開，這次全會是中國進(jìn)入社會主義事業(yè)發(fā)展新時期的光輝標(biāo)志，也是建國以來中國共產(chǎn)黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，社會主義改革開放從此揭開序幕。此后，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上都發(fā)生了巨大的變化，教育工作隨之得到了恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)了前所未有的大好形勢。音樂教育作為美育的重要內(nèi)容，其重要作用正逐漸為人們所認(rèn)識，學(xué)校音樂教育也步入健康發(fā)展的軌道。但由于歷史和地域等原因，這種發(fā)展是極不平衡的，農(nóng)村中小學(xué)音樂

2、教育狀況始終不容樂觀。而“我國85％左右的學(xué)校在農(nóng)村，75％左右的學(xué)生在農(nóng)村?！鞭r(nóng)村音樂教育的薄弱狀況得不到改觀，將會嚴(yán)重影響我國基礎(chǔ)音樂教育整體水平的提高，全面實(shí)施素質(zhì)教育也就不可能真正實(shí)現(xiàn)，因此，研究農(nóng)村音樂基礎(chǔ)教育對于促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展及提高整個國民素質(zhì)水平有著重要意義。 近年來，許多專家學(xué)者和老師都關(guān)注到農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的落后狀況，但許多問題只限于表面的理論研究，沒有進(jìn)行深入的應(yīng)用和實(shí)踐的研究。因此，本選題將在現(xiàn)有研究成果的

3、基礎(chǔ)上，對改革開放以來的農(nóng)村學(xué)校的音樂教育狀況作更系統(tǒng)、深入的研究。 本研究取農(nóng)村中小學(xué)音樂教育為視角，以我國改革開放以來繁榮發(fā)展的歷史背景為依托，查閱了大量的文獻(xiàn)史料，經(jīng)過認(rèn)真的梳理和縝密的思考，從本論域的歷史實(shí)際出發(fā)，用對學(xué)校音樂教育產(chǎn)生巨大影響的兩件大事(《全國學(xué)校藝術(shù)教育整體規(guī)劃(1989-2000)年》的頒布和音樂新課程的改革)將改革開放以來的農(nóng)村音樂教育進(jìn)行分期。并對每個時期頒布的關(guān)于農(nóng)村音樂教育的政策法規(guī)和農(nóng)村音樂

4、教育的狀況諸如師資狀況、教學(xué)設(shè)備情況、開課率、教材情況以及各地采取的應(yīng)對措施等進(jìn)行評述，旨在呼吁大家關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展，也希望能為新時期我國學(xué)校音樂教育進(jìn)一步發(fā)展提供歷史借鑒和參考依據(jù)。全文由導(dǎo)言、改革開放后的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育(1979-1989年)、《全國學(xué)校藝術(shù)教育整體規(guī)劃》頒布后的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育(1989-2000年)、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育(2001-2006年)、結(jié)論等五部分組成。運(yùn)用歷史研